江苏省淮安市文通中学九年级语文下学期基础过关 苏教版.doc

九（下）语文基础检测基础知识（36分）1.阅读下面的文字，按要求完成题目。（4分）阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。给文段中加点字注音。煦： 澄： 找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 2.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4分) 汉字是中华文化之基因，是炎黄子孙智惠的结晶，彰显着中华文化的博大精深。了解汉字文化，领悟汉字中体现的人文精神，是每位华夏儿女义不容词的责任。 给文段中的加点字注音。 因： 责： 找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 3下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。(6分) 5月4日，话剧少年周恩来之寻梦在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演 出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。 修改： 修改： 4. 阅读朝花夕拾，回答下面的问题。（12分）（1）父亲的病一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”表达了作者怎样的感情？（4分）（2）五猖会写家人为了看五猖会作准备的忙绿场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明对比，这样写的作用是什么？（4分）（3）作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？（4分）5.古诗文默写。（10分） 床头屋漏无干处， 。 自经丧乱少睡眠， 。水何澹澹， 。 ，波涛如怒，何时眼前突兀见此屋， ！ ，百草丰茂。 ，大庇天下寒士俱欢颜，日月之行， ； ，若出其里。 伤心秦汉经行处， 。二阅读理解（64分）（一）阅读下面诗歌，完成6-7题。（7分）江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6.赏析“狂”。（4分）7.“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”用典的目的是什么？（3分）(二)阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，日：“请以此修衣。”曾子不受，反，复往，又不受。使者日：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子日：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之。日：“参之言足以全其节。”（20分）8解释下列句中加点词语的意思。（6分）(1)故患有所不辟也 患： 辟： （2）所欲有甚于生者，故不为苟得也； 甚： 苟得： (3)纵子有赐，不我骄也 赐： 骄： 9用现代汉语翻译下面的句子。（6分） (1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （3）先生非求于人，人则献之，奚为不受?10.甲文中作者阐述的主要观点是： 乙文中赞扬了曾子不受别人施舍的 高贵品质。（4分）11.文章开头“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”有何作用？（4分）（三）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面习题。【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。（选自吕氏春秋有删改）（13分）12.解释下列句子中加点的词语。（3分）（1）行拂乱其所为: (2)空乏其身: （3）王何患焉 : 13.把下面句子翻译成现代汉语。（8分） （1）人恒过，然后能改。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(3)征于色，发于声，而后喻。（4）今之饥，此越之福，而吴之祸也。14. 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的 的观点。（2分）（四）阅读下面文章，完成练习。（18分）捉贼天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。 草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。 不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲：矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江小江比我还小一岁啊。 小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。“哦，拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去”“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿15.小说开头的环境描写有什么作用？（4分）16.文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理？（4分）17.请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。（4分）18.小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分） (五) 阅读下面文章，完成练习。（8分）动物世界是怎么拍出来的我们从动物世界里，总能看到成千上万的企鹅围成方阵，抵御漫天而来的暴风雪；群鲨围攻幼鲸；鸟群飘逸地掠过雪山、荒原；深海的夜行者在珊瑚礁丛间悠然漂行，发着鲜艳的光这些镜头，常常让人忍不住要问同一个问题：“这是怎么拍出来的？” 动物世界中的大多数镜头都是外国动物学家在野外实地拍摄的，这些冒险家有时披着人造河马皮赤手空拳混入河马群；有时单枪匹马深入婆罗洲探寻巨大的食人蟒，实在让人为他们捏了一把冷汗。好在科学家有一个好助手-隐蔽的摄像机，可以近距离拍摄动物，不引起动物的警觉。这种摄像机隐藏在伪装成石头、树木、动物粪便或竹子等的仿造物里，露出一个小孔用于拍摄。它们被事先放置在动物经常出没的地方，等待动物出现，拍摄信号会自动传输到计算机上，这种摄像机装有声控开关，平时不工作，一有动物的声响，就自动启动。 还有一种叫做“魔镜”的伪装摄像机，非常适合在热带森林里拍摄。它是一辆装有履带的小车，可以远程遥控，履带可以爬坡，越过小沟，适合在不平的路面行动。最奇特的是这辆小车四面都是镜子，无论从哪个角度看过去，都能反射周围的景物，和森林混在一起很难被动物们发现。这种摄像机避免了拍摄时打扰动物，也保证了拍摄人员的安全。 在拍一些需要放大的慢镜头或长镜头时，摄影师们还会别出心裁：他们在雕身上安装唇膏大小的微型摄影机，可以从雕的视角拍摄它翱翔天际；内窥视镜头能够深入蜂巢，将蜜蜂们的一举一动看得一清二楚；热能摄像机通过侦测动物身体发出的热量，能在漆黑的环境中追踪拍摄大象、狮子等温血动物的行踪；安在高科技遥控模型内的摄像机能够深入狮群，拍摄凶猛动物的生死相搏或温情脉脉的亲子镜头：慢动作摄像机能够将动物的动作速度放慢，把1秒的动作拍成15分钟，记录下那些肉眼不可能观测到的细节 野外拍摄几乎无所不能，潜水机器可以潜入数千米的深海，拍摄海底奇观；为了拍摄企鹅在海底觅食，摄影师将摄影机绑在一根棍子上探入海中，随后与企鹅们一起潜到海底；为了跟踪鸟群，他们有时会动用五六种不同的飞行器，包括传统滑翔机、热气球、直升机、小三角翼飞机、带摄像机的遥控飞行器等。 在这些飞行器的帮助下，摄像机跟着迁徙的鸟群，或者直接混入鸟群，一路从南极跟到北极，从大海跟到雪山，从冰川跟到沙漠，从世外桃源跟到沼泽地，才拍下了许多无比震撼、令人难忘的镜头。19读完本文，请说说动物世界是怎么拍出来的。（3分）20第段在文中起什么作用？（2分）21联系上下文，请你说说下面句子中加点词语的意思和作用。（3分）野外拍摄几乎无所不能。江苏省淮安市文通中学苏教版九（下）语文基础检测参考答案基础知识（36分）1.阅读下面的文字，按要求完成题目。（4分）阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。给文段中加点字注音。煦： x 澄： chng 找出文段中的两个错别字并加以改正。 遵 改为 尊 切 改为 彻 2.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4分) 汉字是中华文化之基因，是炎黄子孙智惠的结晶，彰显着中华文化的博大精深。了解汉字文化，领悟汉字中体现的人文精神，是每位华夏儿女义不容词的责任。 给文段中的加点字注音。 因： yn 责： z 找出文段中的两个错别字并加以改正。 惠 改为 慧 词 改为 辞 3下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。(6分) 5月4日，话剧少年周恩来之寻梦在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演 出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。 修改： 删去“活动”。 修改： 句末添加“的志向”、“的理想”、“的抱负”。4. 阅读朝花夕拾，回答下面的问题。（12分）（1）父亲的病一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？（4分）答：懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。（2）五猖会写家人为了看五猖会作准备的忙绿场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明对比，这样写的作用是什么？（4分）答：烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章主旨。（3）作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？（4分）答：范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。5.古诗文默写。（10分） 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻 。水何澹澹， 山岛竦峙 。 峰峦如聚，波涛如怒，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 树木丛生，百草丰茂。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，日月之行， 若出其中 ； 星汉灿烂，若出其里。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。二阅读理解（64分）（一）阅读下面诗歌，完成6-7题。（7分）江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6.赏析“狂”。（4分）答：狂在“老夫聊发少年狂”的豪情；狂在“左牵黄，右擎苍”，“锦帽貂裘”的英姿；狂在“千骑卷平冈”的阵容；狂在“为报倾城随太守”的场面；狂在“亲射虎，看孙郎”的气概；狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；狂在“会挽雕弓如满月”的忠心；狂在“西北望，射天狼”的雄心。7.“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”用典的目的是什么？（3分）答：运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎那样建功立业，显示其抱负不凡。(二)阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，日：“请以此修衣。”曾子不受，反，复往，又不受。使者日：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子日：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之。日：“参之言足以全其节。”（20分）8解释下列句中加点词语的意思。（6分）(1)故患有所不辟也 患： 祸患 辟： 同“避”，躲避；（2）所欲有甚于生者，故不为苟得也； 甚： 超过 苟得：苟且取得，指为求利益而不择手段(3)纵子有赐，不我骄也 赐： 赏赐 骄： 傲视 9用现代汉语翻译下面的句子。（6分） (1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?答：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么一切可以得到生存的办法，什么手段不用呢？ (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。答：不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够使它不致丧失罢了。 （3）先生非求于人，人则献之，奚为不受?答：先生又不是向别人索要，而是别人献给你的，你又何必不接受呢？10.甲文中作者阐述的主要观点是 ： 舍生取义；乙文中赞扬了曾子不受别人施舍的 廉洁自律 高贵品质。（4分）11.文章开头“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”有何作用？（4分）答：（1）说明熊掌比鱼珍贵，舍鱼而取熊掌；（2）引出文章的中心论点：舍生取义；（3）作为论据，证明文章的中心论点；（4）设喻类比，生动形象，激发阅读兴趣。（三）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面习题。【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。（选自吕氏春秋有删改）（13分）12.解释下列句子中加点的词语。（3分）（1）行拂乱其所为: 违背意愿 （2）空乏其身: 使受贫困（3）王何患焉 : 担心13.把下面句子翻译成现代汉语。（8分） （1）人恒过，然后能改。答：一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。答：（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，常常灭亡。（3）征于色，发于声，而后喻。答：憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才了解他。（4）今之饥，此越之福，而吴之祸也。答：今天阅过的饥荒，着是越国的福气，也是吴国的祸患。14. 【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 经历磨难最终有成就的人一类人；【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的 生于忧患，死于安乐 的观点。（2分）（四）阅读下面文章，完成练习。（18分）捉贼天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。 草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。 不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲：矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江小江比我还小一岁啊。 小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。“哦，拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去”“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿15.小说开头的环境描写有什么作用？（4分）答：开头写大雪与极寒，渲染了寒冷的氛围，为人物活动提供了场景；为下文矮婶偷草做铺垫。16.文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理？（4分）答：做贼被捉后的害怕心理；无颜面对失主的羞愧心理。17.请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。（4分）答：正直（在雪天里捉贼除害），勤劳（天天劳作），机智（故作没有看清偷草人），善良（帮助弱者）。18.小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）答：结尾一句使人物形象更加丰满，表达出了“我”及家人对矮婶的美好祝愿，希望她早日摆脱困境，过上美好的生活，写出了“我”与家人的善良；深化主题，展现人们对未来美好生活的向往；用象征的手法，表达作者对如春草般茂盛爱心的歌颂。 (五) 阅读下面文章，完成练习。动物世界是怎么拍出来的我们从动物世界里，总能看到成千上万的企鹅围成方阵，抵御漫天而来的暴风雪；群鲨围攻幼鲸；鸟群飘逸地掠过雪山、荒原；深海的夜行者在珊瑚礁丛间悠然漂行，发着鲜艳的光这些镜头，常常让人忍不住要问同一个问