(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计 (3).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计 (3).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计 (3).doc_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计 (3).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶圆圆教学设计【教材分析】荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。【设计理念】语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。荷【教学目标】、能用自己喜欢的方法，自主认识本课个生字，激发主动识字的兴趣。、会正确书写“机”、“朵”等个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学准备】课件【教学时间】 两课时。【教学过程】 第一课时一、激趣导入，创设情境、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）、夏天到了，池塘里长满了荷叶，你看到的荷叶是什么样的？（圆圆的、绿绿的），可美啦！、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题：荷叶圆圆。齐读课题：要求把题目读得美美的。 二、探究方法、自主识字、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。、老师范读3 、学生个人范读（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的个生字娃娃都读准了）。4、（出现个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。5、都会认了吗？来，咱们看看谁能将所有的生字苹果送回篮子里，指名认字。（指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？）6、指名带读。7、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（用你熟悉的字组几个词）8、小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！9、接下来我们再看看课文中这些生字所在的词语。谁能正确的读给大家听？10、我的火车要开了，开哪里？ 三、美读美诵，体验童趣、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。、让我们一起读一读课文吧！边读边找一找，课文里来了那些小伙伴？、分自然段指名读，其他同学思考这些小伙伴分别把荷叶当成了什么？4、通过词语与图片引导学生有感情的读出每一段。四、句子练习、例句：小水珠说：“荷叶是我的摇篮” 小水珠把荷叶当做摇篮、出示句子： 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小蜻蜓把荷叶当作（ ）。 小青蛙把（ ）当作（ ）。3、通过这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论