Unit 1 Whats for Breakfast 教案.doc

Unit 1 Whats for Breakfast?教案【教学目标】1知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型: -Whats for breakfast? -Bread, eggs, and oranges.-Pass me the jam, please. -Ok, here you are.2技能目标：（1）能够学会谈论饮食，礼貌地提出请求。（2）通过学习让学生掌握一些表示食物名称的单词。3情感目标：（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（3）了解英语在生活中的应用。【教学重点】1词汇：breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.2句型：-Whats for breakfast? -Bread, eggs, and oranges.-Pass me the jam, please. -Ok, here you are.【教学难点】1breakfast, egg, try等难单词的记忆。2. 对-Whats for breakfast? -Bread, eggs, and oranges. -Pass me the jam, please. -Ok, here you are.句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1:warm-up1. Greetings:T: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Teacher. T: How are you?Ss: Im fine, thanks.2. Sing a song（设计意图：活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。使枯燥的课堂变得更加活泼有趣。）Step 2: Presentation1. Whats this?（1）T：I get up in the morning. In the morning, I eat breakfast. Whats for breakfast? Look and answer “Whats this?”（2）接着教师出示实物图片，要求学生回答。（3）回答对的同学，教师给予表扬。（4）最后教师演示词汇juice, egg, bread, toast, jam等等食物单词。（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）2Play a game（1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些食物单词.（2）教师开始读课文，学生开始传卡片，当教师停止读课文时，手持卡片的学生，需要站起来用英文说句型-Whats for breakfast? -Juice/Egg/Bread。（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。（设计意图：由一个小游戏引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解本课重点句型的表达）3Whats for breakfast?（1）展示新单词：breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。（4）教师详细讲解本课俩类重点句型-Whats for breakfast? -Bread, eggs, and oranges. -Pass me the jam, please. -Ok, here you are.教会谈论饮食，礼貌地提出请求。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1 师生进行Whats for breakfast?问答练习。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4: SummaryT: What did you learn from this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进