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湖南长沙金海教育集团 让每个生命闪光 2016年下期宁乡金海中学 八 年级 语文 科导学案设计：胡盼盼学科组签名：教务处签名：上课时间： 月 日 星期 班级：小组：姓名：课型：新授课课题： 21、桃花源记第 2 课时累计 3 课时学习过程流程及学习内容学法指导温馨寄语：我自信，我参与，我成功，我快乐！语文无对错，开口即语文。一、解读目标(3分钟）1、 学习目标：（1）掌握常见文言实虚词，了解古今异义现象。 （2）学习叙事脉络清晰、描写生动全神、语言精练准确的特点。 （3）理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。二、夯实基础(8分钟)1.注字音，写汉字。 豁（ ）然开朗 俨（ ）然 诣（ ）太守 垂髫（ ）刘子骥（ ） 便要（ ）还家 叹wn( ) bn( )纷 qin( )陌 ( )交通 2.解释通假字。 便要还家：3.古今异义词。 鲜美 ：古义： 今义： 交通 ：古义： 今义： 妻子 ：古义： 今义： 绝境 ：古义： 今义： 无论 ：古义： 今义： 如此：古义： 今义： 4.解释多义词 舍: 便舍船 （ ） 寻: 寻向所志（ 屋舍俨然 （ ） ） 寻病终 （ ）志: 处处志之（ ） 寻向所志 （ ） 三、提升能力（25分钟）1、翻译课文第3、4、5自然段。2、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 3、本文的故事线索是什么？ 4、用最简洁的语言概括故事的情节。 （ ）（ ）（ ）（ ）四、总结梳理（5分钟）幸福桃源 生活： 劳动： 来客：五、过关检测（5分钟）1.用现代汉语翻译下面各句。 （1） 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （3）缘溪行，忘路之远近。2.找出出自本文的成语。用心积累，适当进行分类整理。区别古今意义，掌握不同语
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