民族小学学生“三习”教育实施方案.doc

民族小学学生“三习”教育实施方案按照乌兰察布市教育局关于在小学生中开展“三习”教育的实施方案的要求，结合我校实际情况，特制定民族小学学生“三习”教育实施方案。该方案将按照全年统筹、分步实施、过程和结果兼顾、督导与评价结合的办法，逐步实现学生生活、学习、品行习惯的养成。一、“三习”教育指导思想“三习”教育坚持以人为本，面向全体学生，根据少年儿童的身心特点、认知水平和行为能力以及身心发展规律出发，从学生平时的学习、生活、待人接物等基础入手，规范、引导和强化学生的生活习惯、学习习惯和品行习惯培养，通过循序渐进地强化训练，逐步提高学生的道德修养和学习能力，为学生进入下一个阶段学习、生活、塑造完整人生打下基础。二、“三习”教育的主要内容“三习”即生活习惯、学习习惯、品行习惯。生活习惯的主要内容是：从交往、谦让、说话、锻炼、节俭、服装、卫生、睡眠、安排时间、形体姿态、遵守规则、做事有计划、善于合作、毅力顽强、追求效益等方面培养良好的生活习惯，教育学生注重加强自我修养。学习习惯的主要内容是：从扎实学习、制订计划、预习、提问、听讲、思考、做笔记、书写、独立完成作业、课后复习、整理错题、观察思考、勤于积累、学用结合、自我潜能开发、自我评价等方面入手培养学生良好的学习习惯，最大限度地帮助学生提高学习效率。品德习惯的主要内容是：从有真爱、负责任、明礼诚信、乐观豁达、尊重他人、讲文明、宽容、爱劳动、帮助他人、与人分享、独立自主、知错就改、自信、敬老扶弱等方面的实践活动中培养学生良好的品行习惯，教育学生如何做人，从小养成系统良好的品行，为学生进入社会就业、创业打下坚实的基础。三、“三习“教育的分步实施内容及要求1、生活习惯：服装、卫生、锻炼、睡眠具体要求：服装：要求学生穿着整洁、干净、每周至少换洗一次；卫生：学生做到早晚按时洗漱，饭前、便后洗手，勤剪指甲，勤洗脚，饮食要卫生，不吃零食，不乱丢东西。定期检查、评比。锻炼：积极参加学校开展的各种体育活动，上好三操两课一活动，每天坚持晨练，活动时间每天不少于一小时，提高身体素质。睡眠：自觉遵守作息时间，按时睡眠，不开夜车。养成早睡早起的好习惯。小学保证10小时、中学保证8小时的睡眠时间，并坚持40分左右的午睡。2、学习习惯：制定计划、听讲、做笔记、独立完成作业具体要求：制定计划：指导学生学期初制定出学期学习计划，按计划完成课内、课外学习任务；听讲：教育学生认真听讲，上课注意力要集中，不搞小动作，不交头接耳，不干扰别人；做笔记：不论是课堂还是课外阅读观察，教育学生养成做笔记的好习惯（各科设立笔记本），做到日积月累，积少成多。独立完成作业：按时，独立完成作业，不抄袭，不会做的题及时问老师、问同学，做到科科清，日日清。3、品行习惯：爱劳动、帮助他人、有真爱具体要求：爱劳动：教育学生参加力所能及的劳动，帮助父母做家务，洗衣、做饭等，校内主动值日，积极参加劳动锻炼，掌握劳动技能。帮助他人：乐于帮助别人，主动为邻居、街道做好事，为孤寡老人、困难群体献爱心，以助人为乐，以助人为荣。有真爱：用真情去爱每一个人，不论是父母、姐弟还是亲朋好友或者是师长、同学，都把他们当作爱护自己一样爱护。1、生活习惯：说话、节俭、安排时间、形体姿态具体要求：说话：语言文明、表达流畅、注意说话的场所、对象，不说脏话、粗话；节俭：养成勤俭节约的好习惯，节约花钱，节约用水、用电，珍惜每一粒粮食，不随便丢弃吃剩的食物。安排时间：合理安排作息时间，上课不迟到，不早退，更不旷课。做到生活、学习、锻炼、睡眠、娱乐都不误，节假日、双休日不贪玩、不进网吧。形体姿态：坐立行走要注意姿态。握笔、写姿、坐姿要正确，达到“三个一”。做操动作舒展、到位，走路抬头挺胸。2、学习习惯：预习、提问、书写、课后复习具体要求：预习：课前要预习，解决不认识的字，不理解的词，初步了解课文内容，为课堂学习打好基础。提问：善于发现问题，多问几个为什么，学习上要大胆向老师、同学、周围的人提问，寻求答案，不要不懂装懂。书写：书写要认真、规范，不要涂涂改改，养成书写无涂改、无勾划的好习惯，并力争书写正确，不出错误。课后复习：课前要预习、课后要复习。要把已学过的知识整理、归类、找准知识的联系点，找到学习的切入点，达到温故而知新。3、品行习惯：自信、知错就改、明礼诚信、尊重他人具体要求：自信：要自强、自尊、自立，首先要自信。要相信自己，认为自己是最棒的，什么事情，只要肯做，就一定做好。知错就改：人的成长，难免犯错误，知道自己错了，能立即改正，并虚心接受别人的意见。明理诚信：明白事理，诚实守信，不胡搅、不撒谎，不失信于人。尊重他人：要让别人尊重自己，首先得尊重别人，尊重他人的人格、隐私、语言、习惯、爱好等。1、生活习惯：交往、谦让、遵守规则，善于合作具体要求：交往：学会交往、善于交际，有识别能力，与他人和睦相处。谦让：谦虚、礼让，为人处事谦虚有礼貌，别人说话不要插嘴，想发表意见，先征得周围人同意，说话和气，不要得礼不让人。遵守规划：要自觉遵守学校规章制度，遵守社会公德，遵守交通规则，做遵纪守法的儿童少年。善于合作：学习、生活、处事要善于合作，发挥团队作用，扬长避短，共同提高。2、学习习惯：整理错题，观察思考，勤于积累，扎实学习具体要求：整理错题：建立错题本，把做错的习题，整理出来，抄在错题本上，然后订正，并把它当作一面镜子，时刻提醒自己。观察思考：要善于观察周围的事物，多问几个为什么，并把所得整理记录下来。勤于积累：把课本内，课本外，生活中耳闻目睹的记下来，积累丰富的文化知识。扎实学习：养成了上述的学习习惯，就能扎扎实实学习文化知识，学习成绩就能明显提高。3、品行习惯：负责任、乐观豁达，讲文明，宽容具体要求：负责任：处人，做事要有责任感，要对自己负责、对他人负责，不要说不负责任的话，干不负责任的事。说话、办事要考虑周详。乐观豁达：为人处事要乐观向上，性格开朗大方，既能指出别人的不足，又能接受别人的批评，还得坚持原则。讲文明：说话办事要文明礼貌，言行一致，若不小心碰了别人，主动道声“对不起”，做到语言文明、行为文明、心灵美丽。宽容：有一颗宽容的心，能谅解别人的错误，并主动帮助他。1、生活习惯：做事有计划，毅力顽强，追求效益具体要求：做事有计划：做事有先想结果，哪些事该做，哪些事不该做。该做的要事先有计划，不做无原则的事，不干损人害已的事，要从小事做起，事事对他人、对学校、对家庭、对社会有益。毅力顽强：培养毅力、锻炼意志，顽强拼搏，要勇于面对生活、面对挫折，不屈不挠。追求效益：在养成良好生活习惯的基础上，要追求完美的人生效益，做一个品行高尚的人。2、学习习惯：学用结合，自我潜能开发，自我评价具体要求：学用结合：把学到的知识，充分运用到实践中去，做到学以致用，服务社会。自我潜能开发：充分挖掘自己的非智力因素，最大限度地开发自己的潜能，使自己的学习境界，学习成绩得到最大的提高。自我评价：认真总结自己在学习习惯养成过程中的成功与不足，不断完善自我，提升自我。3、品行习惯：敬老扶弱，独立自主，与人分享具体要求：敬老扶弱：发扬中华民族的传统美德，尊老爱幼，济弱助残，助人为乐，让老弱病残真正感受到社会的温暖，人间的真情。独立自主：自己能完成的事一定要自己完成。要塑造完美的个性，不依赖别人，靠自己的奋斗实现自己的理想。与人分享：取得成绩，要养成与人分享胜利成果、喜乐的习惯，并尊重他人的劳动成果，要有一荣俱荣，一损俱损的意识，共同学习，共同生活，共同提高。四、“三习”教育的实施办法1、开设“三习”教育课程。每两周一课时，从生活习惯、品德习惯、学习习惯三方面入手，对学生进行系统教育，通过课堂教学，将知识教育与思想教育有机结合在一起，实现课程改革提出的情感、价值、世界观的教学目标，提高学生的自我修养水平。2、制定学校“三习”教育实施方案。通过制度教育、文化环境教育和专题教育活动，逐步使“三习”教育成为学校的常规活动。3、抓好学科渗透教育。学校要对各学科教师的备课提出设计要求，把“三习”养成教育融入知识点、能力点教育学之中。4、开展“三习”养成主题教育。主题校会、主题班会、主题社会实践活动、课外兴趣小组，开好各种报告会等，创新各种形式开展习惯养成教育。5、实施校园“三习”教育文化建设。学校要对板报、文化墙、宣传栏等地方进行“三习”校园文化建设，发挥校园文化的导向作用。使每个区域都成为“三习”教育的基地和场所，让学生时常处于良好的习惯展示、提高当中，不断感悟，并在感悟中形成理念。6、结合学生的年龄特点，积极组织学生参加生产劳动、各种实践活动，创造条件让学生走向社会，让社会成为“三习”教育的实践基地。7、开展星级综合评比活动。学校要从诚信、礼貌、行为、责任、节约、健康、友谊、表达、美洁、成功、学习等方面制定星级标准，每周对学生进行综合评比，张榜公布，推进“三习”教育深入开展。8、落实师生行为规范。建设文明校园、亲情校园、温馨校园、快乐校园，逐步使“三习”教育成为学校的常规活动。五、“三习”教育评价1、对学生的评价根据对学生生活习惯12个方面,学习习惯11个方面，品行习惯13个方面的自我评价（40%），集体评价（60%），综合评价（得分达90%以上为优秀，85%89%为星级学生），评出优秀学生、星级学生，记入学生成长档案2、对教师的评价根据对教师生活习惯12个方面,学习习惯11个方面，品行习惯13个方面的自我评价（40%），学生评价