如何让现代信息技术有效服务于课堂教学.doc

如何让现代信息技术有效服务于课堂教学内容摘要:信息技术运用于学校教育，促进了教育的信息化，使现代信息技术应用于教育教学成为可能和必要。计算机辅助教学（CAI）是现代信息技术在教育教学中的一个重要应用，它为教育教学提供了新的手段，丰富了课堂教学的内容，为教育教学提供了科学的依据,创造了广阔的发展空间，发展了学生学习热情，促进了学生的自主发展,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。关键词:现代信息技术课堂教学现状结合服务现代信息技术的发展，标志着一个时代信息时代的到来。信息技术与教育的整合，促使了教育的信息化，使现代信息技术应用于教育教学成为可能和必要。计算机辅助教学（CAI）是现代信息技术在教育教学中的一个重要应用，它为教育教学提供了新的手段，丰富了课堂教学的内容，为教育教学提供了科学的依据,创造了广阔的发展空间，发展了学生学习热情，促进了学生的自主发展。在创设情景时、在导入新课时、在讲解重难点时、在练习巩固时、在学生注意力不集中时恰当运用现代信息技术可以大大优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，改变学生的学习方式，培养学生的创新思维，全面提高学生综合素质1、什么是信息技术信息技术主要指信息的获取、传递、处理等技术。它和生物技术、航天技术、新材料技术、新能源技术和海洋技术同属21世纪世界各国重点研究开发的现代高技术，是高技术的前导。信息技术以微电子技术为基础，包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。目前，我国已从小学阶段开始普及信息技术，国家教育部颁布了中小学信息技术课程指导纲要，其中指出其主要任务是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”让青少年掌握必要的信息技术，并以此为工具和手段，为其适应现代信息社会的需要而打下基础。由此可见，在当今社会，信息技术已日益成为人们必不可少的技术，它已渗透到人们的日常学习、生活和工作的每个角落，我们一刻也离不开它。2、信息技术在学校使用的现状2.1准备不充分。老师在完成教学设计时，通过网络的支持获取教学相关的资料，但是往往未经过筛选、整理就直接使用，但是在备学生方面没有针对性，比如，网上看到好的课件或教学设计就直接载下来使用，没有考虑到自己所教班级学生的实际情况，这样课堂教学有效性就要受到影响。2.2认识不足。信息技术包括硬件设备和软件设备，从硬件方面来看，我们学校添置了不少设备，为我们提供了实施多教学手段的支持，但设备的利用率不高，甚至有的被闲置未能发挥应有的作用。如：每个教室均配备了电视机和电脑,但是课堂使用率较低；从软件方面来看，除了常用的办公软件外，我们还做过PPT和FLASH等培训，购买了速之易龙等课件制作软件，但是使用甚少。对网络在教学研讨等方面的支持，认识不足。2.3为了任务而应用。老师在信息技术上的应用存在一些误区，认为课件是黑板的替代，所以平时不用仅在公开课上用等。在这种情况下，信息技术的使用对课堂教学的有效性就无法现实，所以个别老师就会有信息技术对教学没有帮助、促进。3信息技术为课堂教学有效服务的形式3.1教学内容在多样化随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机多媒体技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放等功能，成为中小学课堂教学信息呈现的重要手段。计算机多媒体技术集各种功能于一身，多媒体课件承载着多种信息，具有处理文字、图形、图像、动画、音频、视频、三维动画的综合能力，集中了幻灯、投影、电影、电视、录音、录像、立体模型等教学媒体的优点，并且具有人机交互的独到之处。多媒体课件在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。3.2教师教学方式在创新教学模式是在一定的教育思想和理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而建立起来的教学结构和活动程序。教学模式是教师进行教学的行动方式，体现教师的教学方式，把信息技术应用于各学科教学中，进行教学再设计，必将更新教师教学方式。如今，课件制作室、电子阅览室、数字投影教室、多媒体语言实验室、多媒体网络教室等教学设备的投入使用，可以更新教学模式。充分发挥信息技术优势，提高课堂教学效率和质量已成为当务之急。做为教师首先应深入完善以教师使用信息技术为主的演示型教学模式，教师可以在现有教学模式基础上，使用多媒体计算机进行演示，能为全体学生的充分感知创设情境，也可以重新组织教学情境，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生形成学习概念规律创造条件，促进学生对重、难点知识的理解，容易适应课堂教学中的最常见的新授课、复习课和习题课，这种教学模式比较适合硬件配备不足的学校和计算机操作技能一般的教师选用。其次要积极探索和发展以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式，如在多媒体网络教室以学生自主学习为主，顾及学生的个别差异，通过网络进行有效学习。3.3学生学习方式在拓展信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具，变革着人们的生活和工作方式，更变革着学生的学习方式。信息技术不受时间和地域限制，拓展了学生的学习方式，计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件(程序光盘)，选取有关内容加以学习，有的软件还配有游戏式的评价练习，不管哪一层次的学生只要练习过了关，都会给予“你真棒”、“别灰心，再来一次”等相应鼓励性的配音评价。在网络媒介中，信息是共享的，internet是一个强大的信息资源库，学生可以上网快速地获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。4、总结信息技术在与课堂教学的整合中应该发挥信息的独特不可替代的功能，不摆花架子，要