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文档简介

平面图形的复习与运用教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点：复习计算公式及推导过程，灵活运用基础知识并能熟练的应用公式进行组合图形计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。教学准备：组合图形的分解演示纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。教学过程：一、 开门见山，直接引入我们己经学过很多图形，今天我们一起回顾复习平面图形的知识。回顾知识要点，出示圆形分类知识点图片。二、梳理，引导建构提问：复习相关的平面图形的知识点及之间的联系（板书结构图）把所学知识内化为自己的东西。复习点、线、角，平行与相交，复习对称轴，韦恩氏图，在小学阶段，我们学过的这么多平面图形，一般哪些要计算周长，哪些要计算面积呢？ 复习平面图形的周长和面积的意义1、提问：什么是平面图形的周长？指着图形描一描，说一说。（教师出示结语）计量周长要用什么单位？2、提问：什么是平面图形的面积？面积推导方法（面积的度量与转化思想），常用的面积单位有哪些？3、想想议议（1）：分别比较下面各组图形的周长和面积，你有什么发现？4、分组述说已知图形的周长或面积公式。5、组合图形的特征及解法（分割拼补，转化，化零为整，化不规则图形为规则图形、示未学为巳学等办法）三、重点训练，方法指导：（组合图形面积和阴影部分面积的计算）。1. 求涂色部分的面积。（单位：cm）提问1：要求涂色部分的面积，你会做吗？请你先尝试做一做，看看你 都能想到哪些不同的方法？方法1：梯形面积三角形面积 （412）42442方法2：大梯形面积 （48）42方法3：小三角形面积大三角形面积 4428422、解决问题（说解法不计算）求阴影部分的面积 3、活学活用，一题多解 4、巧分灵组，灵活用 5、阴影部分的面积 单位：分米2244 练习设计既注重基础知识的训练，又注意发展学生的思维能力和初步的空间观念，几个层次的练习抓住了学生的几种常见错误，起到了良好的效果。有趣的标题，学生乐于参与这样人文化、趣味性的练习，充分体现了教学的有效性。四、总结，注重体验再次出现知识网络图。1、提问：通过这节课的学习，我们复习了什么？怎样复习的？有没有什么不太明确的地方？2、回顾：现在你能解决操场问题了吧？课余，小组为单位动手测量有关数据，去算算看
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