福建省石狮市八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 三角形全等的判定—斜边直角边课件 （新版）华东师大版.ppt_第1页
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文档简介

落实基础知识构建知识体系量变到质变超越自己相信自己 积极参与 三角形全等的判定斜边直角边 复习提问 一般证明两个三角形全等有哪些方法 导入 1 在两个三角形中 如果有两条边及它们的夹角对应相等 那么这两个三角形全等 简记为s a s 2 在两个三角形中 如果有两个角及它们的夹边对应相等 那么这两个三角形全等 简记为a s a 3 在两个三角形中 如果有两个角及其中一个角的对边对应相等 那么这两个三角形全等 简记为a a s 4 在两个三角形中 如果有三条边对应相等 那么这两个三角形全等 简记s s s 动动手做一做 画一个rt abc 使得 c 90 一直角边bc 2cm 斜边ab 3cm 推进新课 按照下面的步骤做一做 作 mcn 90 在射线cm上截取线cb 2cm 以b为圆心 3cm为半径画弧 交射线cn于点a 连接ab abc就是所求作的三角形吗 剪下这个三角形 和其他同学所作的三角形进行比较 它们能重合吗 剪下这个三角形 和其他同学所作的三角形进行比较 它们能重合吗 把我们刚画好的直角三角形剪下来 和同桌的比比看 这些直角三角形有怎样的关系呢 斜边 直角边公理 判定方法5有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 简写成 斜边 直角边 或 h l 前提 斜边 直角边公理 h l 几何符号语言格式 在rt abc和rt 中 ab bc rt abc c c 90 rt h l 爱拼才会赢 我思考我精彩 做更好的自己 分析存在的问题1 对直角三角形的判定定理理解不到位 2 定理的运用不熟练 3 严格按照要求去书写证明格式 1 熟记直角三角形判定定理的内容并运用 2 会探索定理的形成过程 3 懂得数形结合的思想 训练逻辑推理能力 学习目标 自主学习 5分钟 集体订正导学案 探究答案 二次阅读课本 进一步完善导学案 要求 1 各层次目标明确 2 对导学案中错误的部分要进行订正并完善答案 3 有疑问的地方要随时记录 4 要有针对性 对老师批改的情况要进行总结 爱拼才会赢 我思考我精彩 做更好的自己 合作探究 时间 8分钟重点讨论问题 1 探究一 对定理hl的探索与理解 2 探究二 判定定理的运用 要求 1 讨论起立时要轻放桌椅 2 组长控制好讨论的节奏 3 记录好没有解决的问题 准备质疑 爱拼才会赢 我思考我精彩 做更好的自己 展示点评 展示要求 1 展示一定要条理 书写工整 2 展示的内容要运用双色笔突出重点和核心 点评要求 重点 a 易错点分析b 解题思路 方法c 注意事项1 点评时要面向同学 声音洪亮 语言简洁 思路清晰 无口头禅 2 点评要尽量让其他学生参与 并非一味的讲解 能和下面的同学进行交流 3 点评是总结 辨析 概括 归纳 生成 提升 点评的时候要能够对点评内容进行拓展 4 点评结束时要说 我的点评完毕 请问哪位同学还有补充和质疑 5 其他同
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