太阳对地球的影响.doc

第二节 太阳对地球的影响教学目标一、知识与技能1了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响。2. 掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。二、过程与方法1通过阅读“图1.7太阳为地球提供能量”，让学生学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力。2通过活动1，培养学生的读图能力和分析、归纳的能力。3通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。三、情感态度与价值观1培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。2. 正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。3. 正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。? 教学重点太阳辐射、太阳活动对地球的影响。? 教学难点太阳黑子和耀斑对地球的影响。? 课时安排 1课时? 教具准备 图片? 教学过程1.导入新课，出示课题师：白天我们地球上的光是来自哪里？生：太阳。师：要是没有了太阳，地球会是什么样子呢？生：略。师：同学们都讲得很好，要是没有太阳，地球上将不会有生命。所以说太阳对地球来说太重要了，那太阳对地球具体的有哪些影响呢？这就是我们即将要学习的内容。（板书）第二节 太阳对地球的影响师：我是首先来了解一下太阳，(板书)1.太阳概况太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦，它的表面温度有6000K。那么太阳通过什么影响地球的？请同学们阅读课本P8的第一自然段来进行回答。生：太阳辐射。（板书）2.太阳辐射师：那什么是太阳辐射呢？生：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量。师：什么是电磁波？课本P8的下方有解释，我们找一个同学来给我们解释一下。生：电磁波是自然界中的物体向外传送能量的形式。无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、Y射线都是电磁波。电磁波在真空中的传播速度约为30万千米/秒。 读图分析 太阳辐射各种波长范围图（教师提供） （ 1 ）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区） （ 2 ）波长范围各是多少？（可见光波长 0 4 微米，紫外线波长小于微米，红外线波长大于微米） （ 3 ）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的 % ） ( 既培养学生的读图能力，又为以后相关知识的学习打下基础 ) 过渡太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢？ 师：请同学们阅读课本P8的图1.7。 把学生分成四个图片研究小组，每组研讨一个主题图片， 让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。检查讨论结果并板书：一 太阳为地球提供能量图片 1 主题 : 提供了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳“万物生长靠太阳”。 图片 2 主题 : 是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。 图片 3 主题 : 矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。 图片 4 主题 : 我们日常生活和生产的主要能量来源 师：请你谈谈还有哪些事例可以说明 太阳辐射对地球的影响？ 谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？生：略师：太阳这么大的能量是从哪里来的呢？请同学们阅读P9的“阅读”。学生自主学习学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。 师：从刚才同学们的讲解中我们也可以推断出太阳这个气体星球的主要成分是生：氢和氦。师： 太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？ 太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？ 下面我们通过课本P9的活动来回答这些问题。展示图1.8 北半球大气上界太阳辐射的分布，引导学生读图。（横纵坐标分别指什么？从条形图的高低分布可看出地球上的哪个纬度接受的太阳年总辐射量最多，哪个纬度接受的太阳年总辐射量最少？地球从低纬度到高纬度接受的太阳年总辐射量有什么特点？）然后回答课本P10的第一个问题：（1）到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？生：随纬度的增加而减少。师：地球接受太阳辐射的这种规律会影响不同纬度地区生物量的多少吗？展示图1.9热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异。引导学生读图。（土黄色所指的是热带雨林地区，紫色所指的是亚寒带针叶林地区。柱形图和旁边的数字指的是相应地方的生物量，从图中我们可以看出热带雨林地区的生物量是，亚寒带针叶林地区的生物量是，热带雨林地区的生物量是亚寒带针叶林地区生物量的几倍多？热带雨林地区的植物和亚寒带针叶林地区的植物各有什么特点？）然后回答课本P10的第二、三和四这几个个问题：（2）热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？生：热带雨林的生物量比亚寒带针叶林的生物量多。（3）问题（1）和问题（2）的结论有没有相关性？生：有，太阳辐射多的地方生物量多。（4）描述这两个地区的自然景观差异。（学生分组讨论）生：略。（教师总结）热带雨林地区分布在赤道附近，接受的太阳辐射多，获得的热量多，雨量充足，因而生物种类繁多，生物量大，树木高大，多为乔木；亚热带针叶林地区分布在北极圈附近，纬度高，因而接受的太阳辐射较少，气候较寒冷，干燥，雨量也少，多以针叶植物为主，松、柏类，由于针叶植物的叶子细小，可以减少水分的流失与寒冷的影响。【过渡】我们知道太阳为人类的生存提供了能量，但由于太阳的不稳定，即太阳活动时，也会给人类产生不利影响。接下来我们来学习太阳活动对地球的影响。（板书）二、太阳活动影响地球师： 要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。 展示图1.10太阳的大气层的结构。教师指着图进行讲解太阳的大气层：光球，色球和日冕。（ ）师： 太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。展示图1.11太阳黑子，对黑子进行讲解。展示图1.12太阳耀斑，对耀斑进行讲解。师：刚才老师讲了太阳黑子在有的年份多，有的年份少，那它的活动是否具有周期性呢？我们通过课本P11的活动来了解一下。展示图1.13 太阳黑子数的变化，引导学生看图。（横纵坐标各指什么。a图太阳黑子在哪一年出现得最多，在哪一年出现得最少，从1985年到1989年的折线趋势和1996年到2000年的折线趋势相同吗？从1985年到1996年之间相隔了多少年？然后让学生回答第一题；b图看图中从1700年到1711年和1711到1722年的曲线趋向一样吗？每隔11年曲线的趋向一样吗？回答第二题和第三题。）师：太阳黑子活动增强的年份也是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域之内也是耀斑出现频率最多的区域。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。太阳活动对地球的影响很大，请同学们阅读课本P11的倒是最后一自然段找出太阳活动对地球的影响有哪些。检查阅读效果并板书：1.电磁波扰动地球大气层，使无线电短波通信受影响。2.高能带电粒子扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。3.高能带电粒子碰撞极地稀薄的高层大气，产生“极光”现象。4.与地质、气象灾害有一定的关联性。如：地震、水旱灾害等。师：刚才同学们分析了太阳活动给地球造成的一些负面的影响，所以世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，力图把太阳活动可能造成的不利影响降到最低程度。刚才同学们分析了太阳活动对地球造成的四种影响，其实还有一个影响那就是太阳风暴，在这节课的最后我们来看看太阳风暴是怎样袭击地球的，请同学们将课本翻到P12，找一个同学来