小学数学人教2011课标版一年级还剩下多少.doc

教学目标1、 结合熟悉的生活情景和已有的生活经验，初步认识减法的意义2、 在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索5以内的减北师大版一年级数学上册还剩下多少教案法。3、 在教师的引导下，学习从具体的情景中提出加法问题并解答。4、 初步培养有调理地表述自己是的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力体会用数学的乐趣。 1、通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。 2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。 3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。 4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。教学重点： 1、理解、体会减法的含义。 2、联系生活实际，解决实际生活问题。教学难点：正确列出减法算式并计算。教学过程：一、创设情境，探索新知。 1、课件出示主题图，引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。 师：苹果园里的苹果熟了，笑笑提着篮子要去摘苹果。小朋友们，想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢？果树上还剩下多少个呢？ 生：笑笑会摘下2个苹果，树上还有3个苹果。2、根据学生的汇报，教师整理板书。 5 （）2=3 师：树上原来有5个苹果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢？ 3、认识“”符号。 指名学生书写“”号。 师：“”号。表示去掉、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。 4、试读算式。 师：谁能读出这一个算式？大方一点，试一试好吗？ 5、明确算式的意思。 教师手指算式5-2=3 师：在这个算式中5、2、3各表示什么意思？请大家谈一谈。 生：5是苹果树上有5个苹果，2是被笑笑摘去了2个，3是树上还有3个苹果。 师：大家评一评，这两位小朋友谁说得比较好。 师：给这几位小朋友鼓励一下。在回答回答问题时，声音要响亮，要说得流利，连贯和完整性。我们把这个小星星奖章奖给（学生1）这位小朋友。 师：小朋友们，看一看，哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅？ 6、教师小结： 刚才我们学习的这些题，都是用什么方法来计算呢？对！今天我们学习的是减法，上面这些算式都是减法算式。二、合作操作，交流学习1、出示情境图: 师：小青蛙在干什么? 生：小青蛙在等他们的妈妈.3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳. 师:接下来小青蛙在干什么? 生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里.1只小青蛙看见了它的妈妈就走了.有3只小青蛙,跳走了1只,还剩2只. 师:怎样列出算式? 生：3-2=12、 比一比，试一试。 教师说算式，学生比手指。 师：有5个手指，去掉4个。 生：5减4等于1（下面的题目略）3、同桌合作学习。 一个学生说算式，另一个学生摆学具演示，再交换角色进行。4、小组汇报，上讲台表演.5、数学游戏活动（1）听音乐，抢椅子。 师：小朋友们，大家一起来做一个游戏。 生：鼓掌。 师：要怎样玩游戏呢？ 1）、当音乐开始时，请小朋友顺时针绕椅子慢跑。 2）、当音乐停止时，看谁抢先坐在椅子上。 3）、请其他小朋友边看游戏边想一想，你发现了哪些数学问题？ 师：小朋友们比一比，哪一组是提出数学问题最多的小博士？ 音乐响起。 师：在活动中你发现了哪些数学问题？说说看，好吗？ 生1：5个小朋友做游戏，只有4块椅子，一个小朋友没有椅子可以坐。 5-4=15-1=4 生2：4个小朋友坐在椅子上，1个小朋友没有椅子坐。 4+1=51+4=5 师：说得很好，小星星奖章属于他们，大家给他们鼓励一下。再来一组试一试。（略） 6、课堂练习。 练习书第27页“画一画，算一算” 。 集体评论。三、联系生活，领悟运用举生活的事例。 师：小朋友们，想一想，在生活中有哪些可以用减法来计算的？说一说， 生1：妈妈昨天买了4个桔子，我吃了2个，还剩下2个。 生2：我原来有5件玩具，送给小弟3件，自己还剩下2件. 师：小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为棒不棒. 师：他们是这节课最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星奖章。四、课堂巩固练习。 课件出示：(书28页“还剩下多少？”) 师：小朋友们，想一想，这两道题，要怎样计算呢？说一说理由。 集体评议并纠正。五、课堂评价。 师：小朋友，这节课大家都是最棒，最积极学习的小博士。那么，你认为本节课中，谁是本节课的金话筒？谁是小博士 ？谁是可爱的小白鹅呢？ 师：小朋友评得真棒！你们才是最出色的金话筒。这些小博士、金话筒、小