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文档简介

微格教学教案学校： 大安镇初级中学校 专业：化学 课题：用高锰酸钾制取氧气授课时间：15分钟 主讲人：陈茂山项目一:课题 用高锰酸钾制取氧气二:课型活动探究 技能类型 提问技能三:教学目标 1、通过学习掌握实验室制取氧气的操作步骤以及实验的注意事项， 2、学会思考问题解决问题。四:训练目标 通过训练培养提问中的简答、思考的技能时间分配授课行为（讲解、提问、演示的内容）学生行为教学技能要素2分钟2分钟2分钟2分钟2分钟5分钟 回顾上节课的内容：问题1：用高锰酸钾制取氧气如何操作？ 答：查、装、定、点、收、离、 熄(师简单讲解其含义) 问题2：为什么先要检查装置的气密性？如何检查？ 答（1）有气体参与或生成的反应都要先检查装置的气密性，怕漏气影响实验目的或效果，如果中间有毒性气体会造成中毒和对空气造成污染. （2）若不检查装置的气密性，当装置漏气时，生成的气体难以收集，达不到制气的目的。 检验气密性的方法:将试管用带导管的橡胶塞塞好后,将导管的另一端插入盛水的水槽（或烧杯)中，用手紧握试管,若导管口有气泡产生(松开手后,水槽中水进入导管形成水桩)，则装置气密性好； 问题3：为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？ 答：酒精灯来回移动使试管受热均匀，防止它炸裂。由于外焰温度最高，为使分解反应易于发生，故要用外焰加热。 问题4：为什么要有连续气泡时才能收集？ 答：因为开始逸出的气体主要是空气。 问题5：停止制取氧气时，为什么要先把导管从水槽中取出，然后再移去酒精灯？ 1. 答：先移去酒精灯，试管温度降低，试管内气体压强减小，冷水沿导管倒吸到热的试管里，使试管破裂。练习:如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。(1) 请指出带标号仪器的名称：AB（2）反应的文字表达(3) 实验室制取氧气有下列七个步骤,正确的操作顺序是 ( )向试管中加入高锰酸钾 固定试管并加热 检验装置的气密性 用一团棉花堵住试管口,并用带导管的塞子塞紧试管 把导管移出水槽 用排水法收集气体 撤离酒精灯A. B. C. D. (4) 实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集,回顾相关实验并回答下列问题: 常在试管口塞一团棉花,其目的是。 试管口略向下倾斜,防止 用排水法收集气体时,当气泡冒出时再开始收集，实验结束时，要先再，目的是。（5）收集方法： 由于氧气的密度比空气略大，可以用收集； 由于氧气，可以用排水取气法收集。（6）若用排气法收集，验满的方法是。答案解析 思考 回答各抒己见思考 回答 分析参与实验、观察实验现象，并总结结论。思考分析 概括回答思考 分析 概括 回答（1）酒精灯；集气瓶。（3）D（4）防止高锰酸钾进入导管堵塞导管；药品中水蒸发后冷凝倒流炸裂试管连续均匀；将导管从水槽中撤出；熄灭酒精灯；水槽中的水倒流炸裂试管。（5）向上排空气法收集氧气不易溶于水（6）将带火星的木条放在集气瓶口，复燃证明已满解简答型 直接式 思考型 概括式 提
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