小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法（二）：加法.doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法（二）：加法.doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法（二）：加法.doc_第3页
小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法（二）：加法.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教 案 三年级数学 万以内加减法（二） 三位数加两位数或三位数教学目标：1. 知识与技能目标 使学生理解不连续进位加法的算理，学会三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。2. 过程与方法目标 经历三位数加两位数或三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。3. 情感态度与价值观目标 给学生创设自主探究，合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。教学重难点：重点：掌握三位数加两位数或三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。难点：理解三位数加两位数或三位数不连续进位加法的算理。教学过程：一、复习导入 教师：同学们，你们还记得怎么计算两位数加两位数吗？ 引导学生复习两位数加两位数不进位加法。 教师：计算两位数加两位数的方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。 教师：那如果遇到三位数加法又该如何计算呢？今天我们就来学习三位数加两位数或三位数的加法。2、 引导自学1、 引导学生预习新知。自学指导1：让学生自学教材第37页例1、例2，学完后完成相关练习，并记录疑问。2、 自学检测自学指导2：智力大比拼，出示题目，让个别学生到黑板上演算，再挑学生去批改，发现问题。3、 组织学生合作探究并展示探究成果1、 自学指导3：教师强调先独立观察，从知识点的操练中感受发现三位数的不进位加法和不连续进位加法与两位数的不进位加法的区别与联系。2、 组内交流自己的观察结果，并经过讨论，得出一致结果。3、 小组代表发言，其他学生补充。4、 教师根据学生的发言归纳总结：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。4、 课后巩固作业必做题：完成教材39页练习八的第1题和第2题。选做题：只用数字8组成五个数，填入下边的（ ）里，使等式成立。（ ）+（ ）+（ ） +（ ） +（ ）=1000教学反思： 对于本节课的教学，我自己觉得存在以下问题：1.学生的思维不够活跃。2.对学生语言能力、表达能力培养得不够
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论