(部编)人教语文2011课标版一年级下册夏夜多美.doc

夏夜多美教学设计教学目标1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。3.体会助人为乐的精神美。4.保护环境、爱护昆虫。教学重点:1、会认13个字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:边读边体会夏夜的美。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、图画引入创意境1、同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！2、演示课件师:咱们一起去欣赏一下夏天夜晚的景色吧!(播放动画)。二、初读课文,认读本课生字、新词1、夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们再次走进童话故事中,请同学们打开课文64页,自由地读读课文。2、课件出示带拼音的生字词(个别读、男女比赛读,齐读)3、去掉拼音你还会读吗?(齐读)4、(出示卡片)我们开火车来读读这些生字吧!你认识哪些字?5、以游戏的形式巩固生字:师:现在我们来玩一个游戏。游戏规则:学生抽了生字卡片后,把他所看到的生字用动作表演出来,但不能读出来,下面的小朋友仔细看,猜一猜,他们演的是什么字?(生字依次为:爬、趴、睁、哭)7、出示带有生字的句子,指名学生认读。师:这些生字宝宝藏在句子中间了,如果你能把句子读对,生字宝宝就会出来。三、精读课文,入境悟情(一)学习15自然段过渡:在这么美丽的夏夜里,小蚂蚁却哭了,让我们一起去看看小蚂蚁遇到了什么困难?1、(出示图)师:谁能告诉老师,你们看到了什么?生:小蚂蚁掉进水里了。2、师:(课件)请小朋友们打开书64页,读读课文第15自然段,一边读一边用“”画出睡莲说的话,用“”画出小蚂蚁说的话。(1)谁愿意把小蚂蚁的话读一读?“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”师:时间很晚了,小蚂蚁却回不了家,它的心情怎样?师:睡莲姑姑听到他的哭声,怎么说的?生读句子:小蚂蚁,你怎么啦?(指导朗读)(2)师:如果你们是睡莲姑姑,天这么晚了却发现小蚂蚁很可怜地趴在水草上哭,师:眼看小蚂蚁就要掉下去了,谁快把睡莲姑姑救小蚂蚁的句子读一读。(3)小蚂蚁再也不用害怕会掉进水里了,他会对睡莲姑姑说什么呢?3、(出示2-5自然段)师:我们再分男女生比赛读一读,小蚂蚁和睡莲姑姑的对话。(二)学习6-13自然段过渡:你们表现可真出色!对了,我们也是小蚂蚁的朋友,让我们去关心关心小蚂蚁有没有在这美丽的地方住下来。1、(出示图)师:都这么晚了,小蚂蚁要去哪?你能用课文中小蚂蚁说的话告诉大家吗?生:“我得回家,要不”师:如果你是小蚂蚁,天这么晚了,还没回家,你心里会想什么?生:害怕 生:难过师:我们也要按时回家,不然爸爸妈妈会着急的。(渗透思想教育)2、师:小蚂蚁在池塘中间,周围都是水,它是怎么回家的?我们下节课再去看看吧!四、指导“我会写的字”。教师板书讲解:她,女字旁,女同学用“她”来代替最合适,还有谁适合?妈妈、阿姨、姥姥等。为了区分男、女,男同学用哪个“她、他”都有谁合适用“他”呢?爸爸、叔叔、爷爷等。五、实践活动1.连一连，说一说。青青的小路。青青的（）绿绿的草坪绿绿的（）弯弯的假山弯弯的（）2.你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达六、作业1.画出你眼中的夏夜，并写几句话。2.除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。教学反思:夏夜多美是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。在教学设计中,我一直遵循学生是学习的主体这一原则。始终把学生摆在学习的第一位,设计了一些活动让他们动手动脑,自己学习。其次我还努力创设情境,让他们在情