桥之思 (5).doc

桥 之 思教学设计四语组 段沛颜【学习目标】：1、 理解并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。2、 体会桥的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。【教学重点】： 1、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。 2、理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系。【教学准备】： 1， 课前让学生阅读“开卷有益”里的文章，收集有关桥的资料， 2，了解家乡的桥的历史和故事。【教学过程】：一、导入： 1、有人之处必有路，右路之处常有桥。路从水泽之处，一桥之架，天堑变通途。桥方便了我们的生活，桥美化了我们的生活。今天啊，让我们乘着智慧的列车走向桥的世界，走进作价樊发嫁对桥的思考里面，去领略桥的风采，学习桥的知识。板书：桥之思 齐读课题！桥！什么样的桥？作者面桥而立，产生了哪些思考呢？让我们乘着列车浓浓开进，先观察今天这节课的第一个景点预习探试 （课件2） 我会读 幽静 魅力 交叉 巍峨 造型 构筑 普遍 和谐 碧波粼粼 浩然坦荡（指名读 齐读）2、请看本节课学习目标：（课件3）二、学习目标：1、 理解并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。2、体会桥的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。三、学习课文百读不厌有了目标，学习就有了方向。下面，我们乘着列车开向第二个景点百读不厌！我们的口号是：“书读百遍，其义自见。”关于这个诗啊，我们要学好，读通，读懂尤为重要，下面，先进入第一站！（课件4）1，读通 同桌互助，一听一读。纠正错误，看谁最先读通！（同桌互读！3分钟.然后指名读，每人一个小节。）（过渡语）：看来大家都读通了，但是读通是前提，读懂草是关键。下面，我们进入第二站！（课件5） 2，读懂 用心听读，用笔勾画标记，标出你从这首诗中知道了什么，看谁的收获大！ （教师范读，学生听。听完，学生自由发言。） 学生说完，教师总结并板书： （过渡语） 桥呢，分为两种：一种是“路的延伸”，叫做路桥；还有一种桥是“无形的桥”，他看不见，这座桥它连接了心灵与心灵之间，这座桥叫心桥。不管是路桥，还是心桥，桥的基本功能都是“沟通、交流”。除了“沟通交流”以外，桥呢，还能装点城市，美化生活。 3，看桥 通过听读啊，同学们知道的真不少，接下来让我们进入第三站！因为百闻不如一见，老师今天给同学们带来了很多精美的桥，请同学们呢，饱一饱眼福！（课件6，配乐欣赏图片） 师：一声声惊叹，满眼的赞美之情，这么美的桥，大家看完之后，肯定有自己的感受，想不想说一说自己的感受呢？（学生各抒己见） 从同学们的感受中呢，老师已经听出来了，大家对桥充满了赞美和喜爱，那么同学们能不能带上你们的赞美和喜爱把这组诗好好读一读呢？下面呢，我们进入第四站！（课件7） 4，美读 选一节你最喜欢的诗来美美的读一读，努力把你的喜爱、赞美之情读出来！（学生先自由读；指名展示，教师配乐。） （过渡语）路桥之美啊，人人可见，但是心桥之美啊，却需要用心感悟。接下来，我们去下五站！去感悟心桥的美吧！（课件8） 5，悟读 路桥美，心桥更美。你能说说心桥美在哪里吗？ （过渡语） 请大家打开书，默读第三小节诗，领悟心桥美在哪里呢？ 路桥的美呢，大家刚才都看到了，那么心桥更美，它美在哪呢？大家想一想，他的材料是用什么做的？它的作用美不美？有什么作用？想一想，请举手！ 木桥是用木头做的，石桥是用石头做的，铁桥是用铁做的，那么心桥是用什么做的呢？美在哪里呢？（指名回答） 心桥啊，美在材料，因为它是用“尊重、谅解、关注和信任”做的。心桥呢，还美在作用，因为它沟通了“心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”。心桥的美还在于“无形”，比如说：桥可以是人，比如老师就是一座桥，幼稚的同学，从老师这座桥上走过，走进了一所所高校；心桥无形，它还可以是事儿，比如说随手捡拾就是一座桥，他由不文明的行为走向文明的行为；心桥它还可以是物，我们从出生到现在，身上穿的衣裳，是妈妈一针一线给我们缝出来的，是妈妈辛辛苦苦工作挣钱为我们买来的，我们每天放学回家，那一碗碗香喷喷的饭，都凝聚了妈妈给我们的爱，在妈妈的关怀下，我们一步步长大，这也是桥。同学们，请大家擦亮我们的眼睛，找一找，我们生活中由哪些心桥呢？想一想。（学生交流）你找到了哪些心桥？来说一说。大家找到了许许多多的心桥，可见心桥在我们的生活中处处可见。让我们把作家樊发稼那优美的文字以及他从桥中领悟到的思考，还有我们难忘的心桥，赶快给他积累下来吧。下面，让我们进入第六站！（课件9）6，诵读 自主背记课文第三节，看谁背记得又好又快！ （指名背； 齐背）（过渡语）：书声琅琅，收获肯定很多，让我们乘着智慧列车进入我们这节课的最后一个景点“神采飞扬”四、总结学习神采飞扬 第一站：填一填（课件10） 填一填 世界上还有一种（ ）的桥，那就是以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）构筑起来的（ ）的桥。 这样的桥存在于（ ），（ ），（ ）。 这样的桥（ ）、（ ），我们这个世界就（ ）、（ ）。 （教师总结，完成板书）： 我们这节课学了两种桥，一种桥叫路桥，还有一种桥叫心桥，无论是路桥，还是心桥，它们的基本作用都是沟通交流，美化生活。 其实啊，我们今天这节课， 它也是一座桥，通过这节课这座桥，让我们认识了桥，理解了桥，感受到了桥的作用，是吗？接下来，进入第二站！课件（11） 想一想 你想建造一座什么样的桥？既然桥这么有用，请同学们想一想。（学生自由发言）还有一站！（课件12） 唱一唱 伴随着优美的旋律，让我们用歌声表达对桥的由衷赞美吧！（