小学数学人教2011课标版一年级第几 (4).doc

第几 学习内容：课本20页内容课标要求：在现实情境中理解5以内数的意义，能认、读、写5以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序。学习目标：1、 在具体的情境中，学会区分基数与序数，理解几个和第几的不同。2、 学会区分几个和第几的方法。学习重点：能区分几个和第几。学习难点：掌握区分几个和第几的方法。任务评价：任务1：通过提问：一共有几人排队？谁排在第5？检测目标一的达成情况。任务2：通过提问：5和第5一样吗？检测目标二的达成情况。学习过程：一、 创设情景，激情引趣。师：孩子们，还记得上个星期我们学了哪些熟悉宝宝吗？生：15.师：今天老师又把他们请来和小朋友们一起学习了，我们一起说欢迎你们吧。师生：欢迎你们！（课件出示数字）。师：瞧，数字宝宝们正在排队，可是他们忘了自己站的位置了，请聪明的你们来帮他们排排队，愿意吗？生：愿意。师：怎么排呢？生：1、2、3、4、5.师：你是按什么顺序排的呢？生：从小到大的顺序。师：还有不同的派发吗？生：5、4、3、2、1.师：你又是按什么顺序排的队呢？生：从大到小的顺序。师：孩子们同意他们的方法吗？（同意）把掌声送给他们！二、探究新知1、初步感知故事引入。今天，老师还请了一个小朋友明明来和大家一起学习，明明在乡下姥姥家玩儿，马上就要上学了，明明为了不耽误爸爸妈妈的工作，勇敢的他决定自己一个人去车站乘车回家，我们赶快去看看吧。出示一个阿姨排队买票图。师：你看见看什么？生：我看见了一个阿姨在买票。师：说得真好，用到了我们的数字宝宝去描述。出示明明和其他人走出的情景。师：你又看见了什么？生：明明出来了，有5人在排队。师：孩子们都有一双会观察的眼睛。现在小精灵有问题了，请你帮她回答，请仔细听！ 又几人在排队？生：又5人在排队。 他们是按什么顺序在排队呢？如果明明排第2，那其他人分别排第几呢？生：蓝色衣服阿姨排第1.。师：请你仔细观察，哪个数字宝宝出现了2次？生：5出现了2次。师：这两个5的意思相同吗？生：不相同。师：请你到黑板上来指着说一说。生:这个5表示一共有5个人，这个5表示叔叔排第5.师：说得真好，掌声送给他，谁还想说？再个别说说，然后集体说。师：现在请你再仔细观察，明明他前面有几人？后面有几人？生：明明前面有1人，后面有3人。师：说得真完整！谁还能像老师这样提一个问题？生：警察阿姨前面有几人？后面有几人？抽两三个小朋友提问并找其他小朋友帮忙回答！师：孩子说得太好了！我们的故事还在继续呢，请看大屏幕。（出示的哥阿姨买着票走了的情景。）现在发生了什么变化？师：现在有几人在排队，他们分别排第几？生：有4人排队师：请你仔细观察，哪个数字宝宝出现了两次？它们的意思相同吗？生：4出现了两次，它们的意思不同提醒：在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。2、再次感知。 明明现在已经回到了学校，我们去看看这个勇敢的小朋友在学校的表现吧。出示做一做第一题，从图上你看见了什么？生自由发言！再完成题目！ 三、巩固练习。1、做一做第二题。1、小明的好朋友小红还带来了一张全家福和大家一起分享，请你仔细观察，照片上都有谁？2、教小朋友读题。再完成题目要求，注意区分几个和第几个！3、游戏，孩子们你们表现得太好了！所以老师想请你们来玩个游戏，想来吗？想来的小朋友就坐直！老师选坐得好又认真听课的小朋友来参加！选出5个小朋友到讲台上做游戏，听指令下蹲！区分几个和第几个！4、课本练习第2题。孩子们你们玩了排