季版七年级语文上册 第五单元 24《《梦溪笔谈》二则教学课件 苏教版.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 二十四 梦溪笔谈 二则 导入新课 提起中国古代科学 就不能不提到一位多才多艺的科学家 沈括 而提到沈括 我们自然会想到他的被后人誉为 中国科学史上里程碑 的伟大著作 梦溪笔谈 今天让我们以无比崇敬的心情 来学习选自这部伟大著作的短文 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 沈括 1031 1095 北宋科学家 政治家 字存中 杭州钱塘人 晚年居润州 筑梦溪园 举平生见闻 撰 梦溪笔谈 他博学多闻 于天文 地理 律历 音乐 医药等都有研究 对当时科学发展和生产技术的情况 如水工高超 木工喻皓 发明活字印刷术 炼钢 炼铜的方法等 凡有见及 无不详为记录 讲授新课 关于 梦溪笔谈 三十卷 分故事 辩证 乐律 象数 艺文 书画 技艺 器用 异事等类 共609条 内容涉及天文 数学 物理 化学 生物 地质 地理 气象 医药 农业 工程技术 文学 史事 音乐和美术等 其中自然科学部分 总结了我国古代 特别是北宋时期的科学成就 它不仅是我国古代的学术宝库 而且在世界文化史上也有重要的地位 讲授新课 以虫治虫 讲授新课 指出下列词语的正确读音 蝎 喙 钳 穰 傍 旬 xi hu qi n r ng b ng x n 讲授新课 初读课文整体感知 讲授新课 自主学习合作学习 1 先对照文下注释 独自翻译全文 有疑难的作记号 2 与小组成员共同讨论 互相解决疑难的字 句 3 小组内不能解决的疑难全班讨论解疑 4 疏通后 自主翻译全文 再自检 讲授新课 宋神宗元丰年间 庆州地区生了子方虫 正要危害秋田里的庄稼 元丰中 庆州界生子方虫 方 为秋田之害 讲授新课 忽然有一种昆虫产生了 样子像泥土里的 狗蝎 嘴上长有钳 成千上万 遍地都是 忽有一虫生 如土中狗蝎 其喙有钳 千万蔽地 讲授新课 它们遇上子方虫 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗 子方虫全都被咬成两段 遇子方虫 则以钳搏之 悉为两段 讲授新课 十天后 子方虫全被杀尽 年成因此而获得大丰收 旬日子方皆尽 岁以大穰 讲授新课 这种虫过去曾经有过 当地的人称它为 傍不肯 其虫旧曾有之 土人谓之 傍不肯 讲授新课 参考译文 宋神宗元丰年间 庆州地区生了子方虫 正要危害秋田里的庄稼 忽然有一种昆虫产生了 样子像泥土里的 狗蝎 嘴上长有钳 成千上万 遍地都是 它们遇上子方虫 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗 子方虫全都被咬成两段 十天后 子方虫全被杀尽 年成因此而获得大丰收 这种虫过去曾经有过 当地的人称它为 傍不肯 讲授新课 精读课文细节感知 讲授新课 快速朗读课文 将本文分层 并概括其大意 说明子方虫灾害出现的年代 季节和范围 子方虫的天敌应运而生 消灭了子方虫 庄稼因此获得大丰收 说明天敌的出现并非偶然 而是 旧曾有之 讲授新课 利用生物治虫有什么好处 学过本文 给我们哪些启示呢 降低农业生产成本 促进农业增收 保护生态环境 我们要有效地保护自然资源 积极开展生物防治 充分发挥某些农作物害虫天敌的作用 从而降低农业生产成本 促进农业增产 保护生态环境 讲授新课 自然界的好多生物都存在天敌 利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治 说一说你知道的生物防治 树林医生 讲授新课 稻田放鸭 拓展延伸 北京东单到秀水街一带马路边的每棵大槐树上都有一两个牛皮纸信封 信封朝上的口开着 中间被一颗摁钉摁在树上 你能说说这是什么回事吗 北京市绿化局检查执法处的工作人员解开了谜团 原来信封里面装的是一种名叫 蒲螨 的寄生性螨虫 它能寄生在树木害虫叶柄小蛾体内 杀灭害虫 而一般的喷药方法则对叶柄小蛾没有多大效果 据悉 这种 以虫治虫 环保的消灭树木害虫方法 如果试验成功 有可能在全市推广 讲授新课 梵天寺木塔 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 梵天寺 喻皓 贻以金钗 讫 胠箧 履 f n q qi h o ch i l q 帅 shu i 便实钉之 钉板 d ng d ng y 讲授新课 初读课文整体感知 讲授新课 自主学习合作学习 1 合作完成 利用注释或字典练习翻译课文 如有疑难 同桌互相请教 2 小组一人一句翻译课文 先解释句中的词语 再翻译句子 3 试一试 翻译课文 讲授新课 钱氏据两浙时 于杭州梵天寺建一木塔 方两三级 钱帅登之 患其塔动 匠师云 未布瓦 上轻 故如此 乃以瓦布之 而动如初 统治 介词 在 才 层 担忧 代正建造的木塔 说 铺排 所以 用 但是 当初 讲授新课 翻译 钱氏王朝统治两浙时 在杭州梵天寺修建一座木塔 才建了两三层 钱帅登上木塔 嫌它晃动 工匠师傅说 木塔上没有铺瓦片 上面轻 所以才这样 于是就把瓦片铺排在塔上 但是木塔还像当初一样晃动 第一层 讲建塔过程中关于塔身不稳定问题 工匠们的认识和实践都未能解决 讲授新课 无可奈何 密使其妻见喻皓之妻 贻以金钗 问塔动之因 皓笑曰 此易耳 但逐层布板讫 便实钉之 则不动矣 匠师如其言 塔遂定 盖钉板上下弥束 六幕相联如胠箧 人履其板 六幕相持 自不能动 人皆伏其精练 于是 就 匠师如其言 塔遂定 遵照 他的 指喻皓的 翻译 工匠遵照他的 喻皓 的话去做 于是塔身就稳定了 话 言论 讲授新课 盖钉板上下弥束 六幕相联如胠箧 人履其板 六幕相持 自不能动 因为 更加紧密相束 六面 连接 箱子 走 踩踏 那 支撑 自然 当然 翻译 因为钉牢了木板 上下更加紧密相束 上 下 左 右 前 后六面互相连接就像只箱子 人踩在那楼板上 上下及四周板壁互相支撑 塔 当然不会晃动 讲授新课 人皆伏其精练 通 服 佩服 精熟 翻译 人们都佩服他 喻皓 的高明 他 指喻皓 讲授新课 讲授新课 翻译 没有办法时 匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子 拿金钗送给她 要她向喻皓打听木塔晃动的原因 喻皓笑着说 这很容易啊 只要逐层铺好木板 用钉子钉牢 就不会晃动了 工匠师傅遵照他的话 去办 塔身就稳定了 因为钉牢了木板 上下更加紧密相束 上 下 左 右 前 后六面互相连接就像只箱子 人踩在那楼板上 上下及四周板壁互相支撑 塔 当然不会晃动 人们都佩服喻皓的高明 讲授新课 精读课文细节感知 讲授新课 1 喻皓是作者在短文中的主要描写对象 这是为什么 作者是如何描写喻皓的 本文的写作目的是展示北宋时期建筑学方面的科学成就 喻皓的语言是对匠师的指导 最能体现他技艺的高超 也是建筑学上使木塔稳定的科学原理 所以有必要交代清楚 讲授新课 2 除了描写喻皓的语言和神态外 哪些语句同样表现了他的技艺高超 神态 笑 突出他解决这一问题的轻松 胸有成竹 他人的 侧面 无可奈何 如其言 塔遂定 人皆伏其精炼 讲授新课 3 皓笑日 根据 笑 字想象一下喻皓的心理活动 4 用自己的话说说塔不动的原因 喻皓心里可能在嘲笑这个匠师的浅薄无知 如此简单的问题都解决不了 因为木板与塔紧密相联 相互制约 所以不能动 5 人皆服其精 中 其 指谁为什么佩服他 匠师 别人都以为