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文档简介
看云识天气教学设计 教学目标:知识与能力:1、了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪的知识;2、体会品味文章生动优美的语言。过程及方法:1、培养学生观察分析筛选资料的能力,能根据云彩推测天气。通过图片、联想想象、图表加深对看云识天气知识的了解。2、培养学生用准确的语言作生动的描写。情感态度与价值观:学以致用,把看云识天气应用到实际生活中;激发学生求知欲,培养探索自然的兴趣。教学重点:学习看云识天气的知识,提高筛选整理资料的能力。突破方法:通过圈点勾画和完成图表的过程,了解各种云的特征。既训练学生抓住内容要点,筛选信息的能力,又了解课文主要内容。教学难点:品味文章生动优美的语言。突破方法:让学生深入文本,借助“我喜欢因为”等句式,对文字作细致揣摩,感悟文章语言魅力。教学环节一、导入新课,激发兴趣(一)、观看图片、,揭示课题1、展示关于天气的图片,直接引出课题。(设计意图:由图片展示,让学生身临其境,进入情境获得切实的感受,激发兴趣,通过此环节,引起学生与课文对话的欲望,能够迅速导入课题。然后明确本课学习任务是学习看云识天气。)2、明确学习目标。 (1)理清文章思路,学习看云识天气的知识。 (2)品味文章生动优美的语言。二、积累字词,感知课文1、注音:峰峦 一霎间 预兆 征兆 弥漫 轻盈 月晕 2、全文朗读:学生朗读课文。三、合作探究1、出示问题:(1)文章的主要内容是什么?云和天气有什么关系?(2)看云识天气的基本经验是什么?(3)在晴天我看到了那些云?哪些云是阴风雨雪的预兆?(4)我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况?(5)我们为什么要看云识天气?2、全班交流。(1)、主要介绍了云与天气的关系,教给我们如何看云识天气。(2)、云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(3)、通过圈点勾画,找到晴天薄云的种类和他们的特征并完成雨雪冰雹云层变化简表。(设计意图:这一环节通过圈点勾画,了解各种云的特征,重点训练学生抓住内容要点,筛选信息的能力。)了解云的特征可以从三方面入手:一是摘录关键词语,二是根据具体描述进行概括,三是联系上下文进行归纳;在掌握了这一阅读方法的基础上,学生完成“雨天云”部分,进一步训练这种阅读能力,完成光彩和天气情况简表。(4)、自主学习,完成光彩与天气情况简表。(5)、对工农业生产有重要意义。四、品味语言、美点举例本文是一篇介绍科学知识的说明文,全文不但抓住了说明对象的特征,条理清楚,而且在语言上也很有特色:有的是运用了某种或多种修辞,有的是使用某种句式,有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点,小到一个词语、句子,大到几个段落,可谓俯拾皆是。下面请大家说一说,你最喜欢哪一句,并说明理由。 也可以采取“我喜欢因为”等句式,对文字作细致揣摩,感悟文章语言魅力。五、拓展延伸、堂上练笔仿照课文第一段写几句话:A 夜幕四合,周围的群山,B 皎洁的月光照在地上,河边的杨柳C 远处的霓虹灯亮了 六、走出文本,培养积累习惯你知道有关天气的谚语、成语、诗句吗?七、课后作业:1摘录课文中用词准确和生动形象的句子。2搜集有关天气的谚语。(整体思路:从课前预习,到课堂学习及课后作业,紧紧围绕“重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容要点,提高学生搜集筛选信息的能力”这
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