《雪》教学设计 (5).docx

雪教学设计鄞州区钟公庙中学 邱代燕教学目标：1、了解课文内容，理清课文结构。 2、理解江南的雪与北方的雪的特点及作者从中寄予的情感。3、通过本文引导学生走进野草的文本世界。教学重难点：理解江南的雪与北方的雪的特点及作者从中寄予的情感。课时：一课时。教学过程：一、导入：鲁迅是我们熟悉的人物，你能用一个词来说说对他或他的作品的看法。引出要真正了解鲁迅可以看一下散文诗集野草。北大教授钱理群说过：野草里有最不遮蔽的鲁迅。引出课题。二、预习检查，了解学情1、作者描绘了哪些地方的雪？（江南/暖国的雪、朔方/北方的雪）2、2、这两个地方的雪分别分布在那几个自然段中？ 江南的雪（1-3），朔方的雪（4-6）3、你认为作者最喜欢那个地方的雪？用一句话说说理由。三、一赏“江南的雪”阅读1-3自然段，填入合适的词或短语，并结合具体文本说说理由。江南的雪你（是多么）_（寻找特点）让人_（揣摩情感）预设：1、滋润美艳 江南的雪，可是滋润美艳之至了。（直接提出）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。（血红、白中隐青、深黄、冷绿 色彩丰富 宝珠山茶、单瓣梅花、腊梅花、杂草 雪中的植物品种多样）是极壮健的处子的皮肤。（“处子”指年轻的未婚女子。美丽健康。庄子逍遥游里有：肌肤若冰雪，绰约若处子。“足以说明雪的美。）2、隐含着春的消息胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（“眼前仿佛看见”，说明并不是真的看见。此处虚写。蜜蜂飞的动作与声音只是作者的臆想）3、充满趣味孩子们堆雪人的片段。虽然雪人只不过是“上小下大的一堆”，但是孩子们倾注了自己的心血，如找来后援团“谁的父亲也来帮忙了”，又千方百计地给它化了妆，龙眼核与胭脂的装饰。） 4、不能经受住考验。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。（三个“又”说明它非常容易受外在条件的影响）情感如：赞美、向往、怀念、遗憾。辅助学生理解的幻灯片：他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。还有几个小孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的肌肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。前后对比中发现，江南的雪在外界的影响下不能恒久的特点，他经受不住磨练。四、二赏“朔方的雪”过渡：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们绝不粘连。“但是”是转折。南方的雪容易受外在的影响，经受不住考验，那么北方的雪必然有与它截然不同的特点。教师先举例：“永远”说明了永恒不变的状态。说明北方的雪经受的住磨练。集体朗读4-6自然段，读完后说说你关注到了哪些能体现北方雪特点的词？出示小组任务：小组合作，找出你们认为能体现北方的雪特点的词语或短语，并说说这个词语或短语的背后隐含着雪怎样的精神。理解辅助资料：背景：雪写于1925年，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。鲁迅最先与最后 （1925）：所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。 鲁迅华盖集题记（1925）：还是站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹结合结合这两个材料进行思考。示例：1、独立不羁：却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（其中“决不”以及“就是这样干脆利落，体现了作者对朔方雪的高度肯定。可以让学生读出这个语气。）2、具有撼天动地的力量别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（“太空”比“天空”范围更广，更能体现其气势。两个“旋转升腾”主体分别是雪与太空。雪不仅自己的旋转升腾，而且它的力量足以影响感染太空。可谓是撼天动地。）3、不屈的斗争精神（韧性）。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂（“凛冽”是外界严酷的生存条件，作者不屈于外在条件。“精魂”说明雪其实是向之死地而后生。旋转升腾可以想像它他对自然界的超越与对自己的超越。4、虽不被理解却仍坚守理想是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（是的表示肯定，三个“是”是对雪的精神实质的强调。）虽然只有这么个篇幅不长的三段话。却透露出作者对雪的精神的高度肯定与赞美。五、总结并拓展：1、用诗的形式小结我们这一节课的发现：江南的雪 你滋润美艳 你的趣味与春意 让我怀念 然而，你不堪一击 终究经不得些许磨练 于是， 我看到了朔方的雪 他独立张扬 撼天动地 恒久不屈是的， 那是孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 就是这样 2、野草精彩片段推荐，以此告诉学生我们的阅