化学人教版九年级下册物质的检验和鉴别教学设计

物质的检验和鉴别中考专题复习 海沧中学 谢文珍三维教学目标：知识与技能：掌握物质检验和鉴别的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；过程与方法：通过学会归纳整理知识的复习方法，加深对物质鉴别方法的理解。情感态度与价值观：引导学生关注生活、生产中的化学；培养学生学习自然科学 的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。重点难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。教学方法：练习、讨论、指导教学过程：【引入】如何检验一瓶无色气体是氧气？另一瓶是二氧化碳？这两瓶无色气体如何区分？这就是我们今天要探讨的物质的检验和鉴别。【讨论】如何检验这一瓶无色气体是二氧化碳？能否用燃烧木条检验？区分氧气和二氧化碳能否用燃烧木条？【总结】学生回答并总结检验和鉴别的特点和它们的区别。【引入】物质的性质是物质检验和鉴别的基础，上节课我们已经复习整理了五种常见气体和四种重要离子的检验方法，也复习一些物质的颜色，这些知识同学们可要记住，它们是解决物质检验和鉴别的关键。下面我们做一组检测题。【测试与反思】【实时检测1.】有五种气体，实验步骤与现象如图所示：（1）A、B、C、D、E五种物质（写化学式）（2）写出B、C、D三种气体燃烧的方程式。（1）A、B、C、D、E五种物质（写化学式）A 、B 、C 、D 、E ；（2）写出B、C、D三种气体燃烧的方程式 B C D 。【实时检测2.】将珍珠加入稀盐酸中,有气泡生成,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,则珍珠中含有下列离子中的( ) A.Cl- B. SO42- C. CO32- D. OH-【实时检测3】有些村庄打深井取用地下水。试写出检验该地下水是否为硬水的简易方法。操作方法可能的现象结论【学生】一学生讲解实时检测1，另一学生展示投影实时检测3【讨论归纳】注意事项【引入】上节课布置你们鉴别厨房里两瓶白色的调味品纯碱和食盐，相信你们找到多种鉴别方法，大家思考：找到这么多鉴别方法的依据是什么？以及这些鉴别方法你们是按照什么顺序来找的？【学生】学生回答并总结【体验总结】 1.鉴别物质的依据： 。 2.鉴别物质的一般方法与顺序： 物理方法： 化学方法： 。【教师】下面请同学们就按照上面的鉴别方法和顺序汇报一下鉴别厨房里这两瓶白色的调味品纯碱和食盐的方法。【学生】各小组先讨论，再汇报，并投影讲解鉴别的方法、现象及结论；【归纳总结】区别食盐 纯碱的方法你有几种？（简述方法、现象、分析）方法现象及结论1、品尝味咸是食盐、味苦是纯碱2.分别取样溶于水，滴加酚酞试液溶液变红色,原固体为纯碱溶液不变色,原固体为食盐3.用玻棒蘸取溶液蘸在pH试纸上，测定pH将pH试纸变色后与标准比色卡对比pH7者为纯碱pH=7者为食盐4、取少许样品各滴加稀盐酸产生无色气泡,原固体为纯碱没产生无色气泡,原固体为食盐5、取少许样品溶液滴加CaCl2液，振荡产生白色沉淀,原固体为纯碱没有白色沉淀, 原固体为食盐【设问】请同学们归纳总结出鉴别物质的依据和步骤。（教师板书）【讨论归纳】注意事项（1）能用物理方法尽量不用化学方法；（2）不能向待测物质中直接加入试剂 ；（3）不能把要检验的物质当作已知物来叙述实验现象 ；【我会选】鉴别下列各组物质的方法，不正确的是（ ）需鉴别的物质方法A氧气和氨气闻气味B铁粉和炭粉用磁铁吸引C矿泉水和蒸馏水过滤后，观察是否有杂质残留在滤纸上。D吸入的气体和呼出的气体用燃着的木条分别在相同体积内测试燃烧时间长短 一次性鉴别下列各组物质，所选试剂不能达到目的的是（）待鉴别物质所选试剂A稀盐酸、水、石灰水紫色石蕊试液B食盐水、白醋、纯碱溶液酚酞试液C氢气、氧气、二氧化碳燃着的木条D氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、稀盐酸碳酸钠溶液【学生】叫两名学生讲解【探究与提升】 某化学探究小组欲制取少量氢氧化钠溶液，他们把饱和石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中，经充分搅拌、过滤，得到样品溶液。 （1）写出反应的化学方程式： 。 （2）小组同学对得到的样品溶液是否为纯净的氢氧化钠溶液产生怀疑，决定对其溶质成份进行探究。 【提出猜想】猜想一：只含氢氧化钠 猜想二：含有氢氧化钠、氢氧化钙 猜想三：含有氢氧化钠、碳酸钠【实验探究】小组同学发现，只要用反应物(饱和石灰水和碳酸钠溶液)就可以验证猜想。他们取少量样品溶液进行下列实验：实验操作实验现象实验结论X是 猜想二不正确 Y是 猜想三正确【交流讨论】甲同学认为要验证猜想二不正确，也可往样品溶液中通入_；受该同学的启发，小组同学认为要验证猜想三正确，也可在样品溶液中滴加盐酸。【实验评价】乙同学往样品溶液中滴入盐酸，刚开始并没有观察到明显现象，试分析原因 。【学生】叫两名学生讲解【 课堂小结】1、物质鉴别的依据是什么？ 2、我学到了哪些鉴别的方法？3、物质鉴别的步骤有哪些？【布置作业】1下列依据实验目的所设计的实验过程，不合理的是（ ）选项实验目的实验设计A区别铁粉和氧化铜粉取样后，加入稀硫酸B区别碳粉和氧化铜粉末取样后，分别在空气中灼烧C区别硬水和软水取样后，分别加入肥皂水，振荡D区别一氧化碳和二氧化碳闻气味2下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是( ) 选项鉴别的物质鉴别方法A氧化钙和碳酸钙加水B硫酸铵溶液和硝酸钾溶液加氢氧化钠溶液C羊毛面料和腈纶面料抽丝点燃闻气味D氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液加无色酚酞试液3用水鉴别物质有一定的规律，掌握其规律会使学习更轻松。现有四种白色固体粉末，分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸馏水，将其鉴别开。（1）根据是否溶于水，可鉴别出 ；（2）根据溶于水时形成蓝色溶液，可鉴别出 ；（3）将溶于水时形成无色溶液的两种物质分为一组，溶液温度升高可鉴别出 。4.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性【对固体猜想】猜想：全部是NaOH；猜想：全部是Na2CO3 猜想： 【实验与推断】NaOH和Na2CO3混合物【】（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是 稀盐酸，说明氢氧化钠 已经（填“已经”或“没有”）变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2（2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为 ，CaCO3（填化学式），该实验 不能（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。（3）若A是CaCl2溶液现象a有白色沉淀产生，现象b无色酚酞不变红色，则猜想 II成立。猜想成立的实验现象是 ；现象a有白色沉淀产生，现象b无色酚酞变红色【反思】久置氢氧化钠变质的原因是（化学方程 式） 。【板书设计】 一、物质的检验1、依据物质的特征性质 2、先取样后操作，先现象后结论。二、物质的鉴别1、依据物质的不同性质 2、鉴别方法和顺序教后记： 本节课是在同学们复习了酸碱盐、氧气、二氧碳等元素化合物的基础上来学习物质的检验和鉴别，是对复习过的物质性质进行一比较高层次的应用。物质的检验和鉴别平时接触过一些题目，但没有做专题训练，同学们做这一类题感到没把握，是一个难点，又是一重点，中考经常考。 本节课从学生最孰悉的氧气和二氧化碳的检验和鉴别入手，引出检验和鉴别的各自的特点和区别。从生活中调味品的鉴别来提高学生学习兴趣，并引出物质的检验