人教2011版小学数学三年级长方形的面积和周长 (2).docx_第1页
人教2011版小学数学三年级长方形的面积和周长 (2).docx_第2页
人教2011版小学数学三年级长方形的面积和周长 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方形的面积和周长统整教学设计柳石路第二小学 韦宇璐教学内容：在生活具体情境中，理解并掌握长方形面积和周长的计算。教学目标: 1.引导学生自主探究发现长方形面积计算方法，经历面积计算方法的探究过程，能正确计算长方形的面积。2.辨析长方形的面积与周长概念的不同，和计算方法的不同，培养空间观念。3. 渗透“猜想实验发现验证”的学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。4.让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅力，体验成功探究的乐趣。教学重点: 引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长方形的面积公式，明确面积与周长的不同。教学难点：理解长方形的面积公式的推导过程。教学过程设计:一、创设情境：（出示由长方形和正方形组成图画作品） 学生展示作品，观察图画，能找到哪些学过的平面图形？你能估计一下，这个长方形的面积大约是多少吗？学生独立估算，交流汇报二、自主探究，感悟新知。说一说：你们都有哪些办法能够估计出它的面积？摆、量、算引入新知学习：这节课我们就来研究长方形和正方形的面积。（板书：长方形、正方形面积的计算） （一）探究长方形面积的计算方法。 1、出示长方形学具：摆一摆，验证猜想2、同桌合作，探究长方形的面积。3、汇报交流方法你是怎样想的？4、两种摆法，你们更欣赏哪一种？为什么？从刚才我们摆一摆、数一数的过程中，你发现长方形的面积计算方法了吗？请你猜一猜：长方形的面积应该怎样计算？这也还是同学们的猜想，下面，我们一起来验证这个猜想。5、体会对应，探究公式任取几个1平方厘米的正方形，拼出不同的长方形，边操作，边填表。小组合作，动手操作小组汇报：你发现了什么？长方形的面积就等于（长乘宽）这就是长方形的面积计算公式。如果用字母A表示长方形的长，B表示长方形的宽，S表示面积，那么这个公式我们还可以写成：SAB6、做一做： 计算长方形的面积（给定长和宽的数据）：日记本、课桌面。（二）区别长方形的面积与周长老师想在办公桌上放一块与桌面大小相等的桌布，办公桌的长是80分米，宽是30分米，你们能帮老师算一算要买多大的桌布吗？如果想沿着桌布的四周缝上漂亮的花边，你知道要买多长的花边吗？读题，理解题意。生独立思考，并列式计算全班交流汇报算法你知道计算这样的题目时要注意什么吗？（三）统整知识，解决问题。20米长的绳子，圈一块长方形的地，应该怎样圈？圈地的面积是多大？学生独立思考，画图（在方格纸上），并填写表格。你发现了什么？同学们发现了长方形的周长与面积之间的关系：当周长一定时，长和宽越接近，围成的长方形的面积就越大。三、实践应用 （一）我会选择： 1、黑板的长是4米，宽是1米，它的面积是（ ）平方米？A 10 B 5 C 42、周长相等的长方形，面积（ ）A 也相等 B 不相等 C无法确定（二）我能解决问题：一个用栅栏围成的长方形球场，长12米，宽6米，它的面积是多少平方米？现在要进行扩建，要在不增加材
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论