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文档简介

事物的正确答案不止一个教案一、学习目标：1.积累文中生字词及作家常识。2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创新思维、创造力之间的关系。3.把握文章的中心论点、论证方法及创造性思维的三个要素。4.激发我们的创造性思维，培养我们的创新能力。二、学习重难点：1、能通过对文章的学习，把握文章中心论点，学会举例论证、对比论证等论证方法。2、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3、培养“不满足一个答案”的创造性思维方式解决生活中的问题。三、教学方法：讲授法、交流讨论法四、教具准备：实验器材：（棉签棒3根、线、矿泉水）教学多媒体课件五、教学过程：（1） 导入：由一张四个角的桌子切去一个角得到不同的答案引出课题事物的正确答案不止一个。（2） 自主学习1.阅读课文，积累生字词。根深蒂固（ ）孜孜不倦 （ ）锲而不舍（ ） 汲 取 （ ）不言而喻（ ）持之以恒 （ ）根深蒂固： 锲而不舍： 孜孜不倦： 不言而喻： 持之以恒： 2.积累作家知识：罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。3. 阅读课文，思考问题。（1） 课文开头列举数学问题“四种图形中与其它三个性质不同的一个”的作用是什么？答：列举数学问题的作用是引出后文要论证的问题-不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常的重要。（引出论题）（2） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要？答：因为生活中解决问题的办法并非只有一个，而是多种多样的，如果认为正确答案只有一个则会产生定式思维，停滞不前。（3） 创造性思维又有哪些必要的要素呢？答：有渊博的学识；活用知识的态度和意识；有持之以恒的尝试精神。（4） 富有创造力和缺乏创造力的区别是什么？答：缺乏创造力的人自我压制，富有创造力的人留意自己细小的想法。（5） 怎样成为一个富有创造力的人？答：经常保持好奇心，不断积累知识；不满足一个答案，应用所得的知识去探索新思路；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍的将它发展下去。（3） 合作交流1. 课文的中心论点是什么？-事物的正确答案不止一个（生活中要用创造性思维来解决问题）2. 课文第3段采用了什么论证方法证明不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？-正反对比论证3. 课文第7、8段采用什么论证方法，证明了什么观点？-采用了举例论证的方法，列举具体的事例证明创造性思维的重要性。是论证更具说服力。4. 课文第10段采用什么论证方法，作用是什么？-采用举例论证和道理论证，作用是论证了缺乏创造力的人和具有创造力的人的差别是是否自我压制，是否留意一闪念的想法。（4） 问题探究 用三根火柴和细线梗如何将一瓶矿泉水悬挂在桌子的边缘？六、教学小结： 引论-事物的正确答案不止一个 本轮-创造
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