语文北师大版四年级上册教学过程

北师大版四上：钓鱼的启示教学设计钓鱼的启示一文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的事，说明从小受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。这篇课文的作用是让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容。同时，体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪。教学目标：1、会写本课生字，正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼、操纵、皎洁、”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动。3、理解父亲坚持要我将鲈鱼放回湖中的原因。教学重难点：1、理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、体会人物的心理变化过程。教学准备：学生准备：收集鲈鱼的资料和关于遵守公德的名言警句。教师准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题没有规矩，不成方圆，今天我向同学们介绍一位新朋友，他是美国的一位著名建筑设计师，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历，今天我们就来学习他写的一篇文章钓鱼的启示。2、板书课题：钓鱼的启示（1）齐读课题。（2）区别：钓和钩二、初读感知，理清脉络出示要求：1、自读课文，把课文读通顺。2、根据课文类型，理清课文写作层次结构，分别是课文的哪几个自然段？3、检查自学情况。（1）课件出示文中词语。指名读、正音、齐读。2、指名回答要求2，随机板书：钓鱼 放鱼 启示第二课时一、导入。 二、细读感悟，品味语言感悟一（出示课件）1、在那个月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条怎样的鱼呢？2、指名说 （ 鱼大、漂亮）3、你是从哪些语句中体会到的？4、我当时的心情呢？板书：得意感悟二（出示课件）默读读读课文的49自然段，思考：发生了什么事？我的心情出现了怎样的变化？圈出有关表示我心情变化过程的词语。1、指名说表示我心情变化过程的词语（急切 乞求 难过 依依不舍） 2、你是从那些语句体会到的？有感情读出来3、角色表演对话4、当我看到四周没人的时候，我把乞求的目光再次投向了父亲，想一想，我会对父亲乞求些什么？（想象说话）感悟三小结板书：我多么希望把这条漂亮的大鲈鱼带回家啊！可父亲是一种怎样的态度呢？你从那句话中看出来了？1、指名说，齐读父亲的话2、“得”还可以换成什么词？（必须、一定）谁能学父亲说说这句话？3、父亲说这句话时态度是这么的坚决，启示就是在告诉我（必须把鲈鱼放了！）4、那父亲是不喜欢这条鲈鱼吗？你从哪看出来？（1）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（得意）（2）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿（盯、 好一会儿）5、既然父亲也这么喜欢这条大鲈鱼，也舍不得把它给放了，那为什么还要我非把这条鲈鱼放回湖里去？他当时会怎么想？随机补充禁渔的知识6、如果父亲当时默许或怂恿我把这条鱼留下，你认为这样做行不行？会对我产生怎样的影响？7、这时，在你的心中出现了一位怎样的父亲？三、拓展升华1、当我看到四周没有人的时候，我把乞求的目光再次投向了父亲，想一想，我与父亲会有怎样的对话？2、评判：父亲这样做，对吗？3、思考：“我”舍弃了什么，得到了什么呢？4、联系下文，说说什么是道德实践呢？5、三十四年过去了，我已经成为了一名著名的建筑设计师，但不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，他会遇到哪些诱惑呢？ 6、交流收集的名言警句。举例：（1）挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。（2