襄州区加强义务教育阶段学校(小学、初中)教学管理的实施细则.doc

襄州区加强义务教育阶段小学、初中教学管理的实施细则评价项目具体要求评价细则评价得分自评区评 一、组织管理20分1、校长有符合教育改革与发展要求的办学理念，对学校发展方向有整体把握 (3分)1、校长形成了符合社会发展和课改要求、具有鲜明特色的办学理念；（1分）2、校长有适合本校科学发展的办学思路；（1分）3、制定了学校中长期发展规划和发展目标。（1分）2、学校构建和形成了有效的教育教学管理体系及教学管理机制（3分）1、构建了符合素质教育思想的教育教学管理体系，建立了民主、科学的教学管理约束机制、运行机制和激励机制；（1分）2、建立和完善了促进教师专业发展、适应课程改革要求的教师评价体系；（1分）3、建立和完善了促进学生全面发展的、科学的评价体系以及体现主体性、多样性、发展性的学生管理制度。（1分）3、学校与社会和家长进行教育教学的交流和沟通，并取得社会认同和支持（2分）1、重视学校、社区、家庭教育相结合，且有计划、有活动、有记载；（1分）2、学校收集、整理社会各界关于学校教育发展的意见和建议，并有具体的改进措施。（1分）4、加强教学工作的领导和示范（10分）1、领导干部主动带课；（2分）2、中小学校长、分管教学的副校长、教导主任每周听课不少于2节，教师每学期听课不少于20节；学习笔记每学期不少于3000字；教师每学期至少有一篇教学研究经验论文；（3分）3、校长每月至少召开（参与）二次校本教研活动；每学年至少有一篇经验总结或校本教研论文在区级及以上获奖、交流或发表；每学期至少举办一次讲座；（3分）4、分管教学的副校长、教导主任每学期至少讲一节示范课；外出学习的教师回来后必上汇报课或作专题讲座。（2分）5、工作的落实(2分)1、 对区教研室布置的教学教研工作能保质、保量、按时完成。（2分）2、 校内教学教研常规工作落实好。 二、课程建设15分6、国家课程、地方课程和校本课程得到全面落实（9分）1、不断增强依法办学意识，认真落实国家课程计划，重视课程设置管理，开齐课程、开足课时，配齐专（兼）职教师；小学认真落实56911210工程每周执行5天学习日；学生每天在校活动时间不得超过6小时；全面落实9门(类)课程；保证学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织学生在校1小时课外兴趣小组活动；落实组织好两操(体操、眼保健操)；确保学生每天有10小时的有效睡眠时间；地方课程、校本课程开设正常。初中认真落实58131129工程每周执行5天学习日；学生每天在校活动时间不得超过8小时；全面落实13门(类)课程；保证学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织学生在校1小时课外兴趣小组活动；落实组织好两操(体操、眼保健操)；确保学生每天有9小时的有效睡眠时间；（4分）2、学校结合实际有效地开发和利用地方课程资源，认真组织地方课程实施，规范地方课程管理，保障课时要求，地方课程的实施计划翔实，教师教案完整，学生活动记录全面，实效性明显；（1分）3、充分挖掘学校课程资源和社区课程资源，整合校内外教育资源，校本课程建设初具规模，体现学校特色；（1分）4、综合实践活动课程的实施体现了实践性、活动性、探究性的特点：（3分）（1）按照要求开设包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育在内的综合实践活动课；重视心理健康教育、国防教育、安全教育；综合实践活动课有计划、有教案、有总结；（1分）（2）学校兴趣小组活动学生参与面广，且兴趣小组活动有计划、有方案、有负责人、目标明确、内容具体，能激发学生兴趣，激励学生健康向上；（1分）（3）学校积极开展学生科技活动和社会实践活动。（1分）7、教学设备和设施满足教育教学需要（4分）1、实验室的使用学校有规模相当的各学科实验室，功能教室齐全，（1分）2、信息技术、网络教室的使用有适应教学需要的计算机网络教室、语音教学及电化教学设备；加强校园信息网的建设，为教育教学和智能化管理服务；（1分）3、体育、音乐、美术室的使用体育、音乐、美术学科的器材、场地等基础设施配置标准规范，适应教育教学需要；（1分）4、图书室的使用图书室建设和配备达到规定标准；（1分）5、以上四室的使用率达到90%以上。（1分）8、校园文化建设（2分）1、加强校园文化建设，学校文化品位高、育人氛围浓；（1分）2、加强校园环境建设，校园优美、整洁，绿化率高。（1分） 三、常规教研20分9、校本教研（5分）1、校本教研组织健全，制度完善，重视教研过程管理，教研计划符合本校实际；（1分）2、计划性和目的性强，善于从教师身边的实际问题着手开展研究，并能及时有效地将研究成果用于改进和指导教育教学实践，做到“以研导教，以教促研，研教结合”；（3分）3、教师参与校本教研的积极性高，态度端正。（1分）10、教研组活动（8分）1、各教研组、备课组每学期都有教研工作计划、教研工作总结、案例分析、教学反思、单元过关、质量分析等；（3分）2、小学教研组间周一次教研活动；初中教研组每两周一次活动，备课组每周1次活动；定时间、定地点、定内容，定中心发言人，内容具体，目标明确，过程记载详实，活动有实效；（2分）3、学校形成了具有本校特色的教研风格和教学模式；（1分）4、学校获得区（市）级 “三优”（优质课、优秀论文、优秀案例）成果的比例高；（1分）5、在上学年度有学科组被评为区级及以上先进学科组。（1分）11、教学比武（7分）1、开展“读三书”课程标准、教材、教师用书，“讲三课”入门课、达标课、优质课，“练五功”听、说、写、讲、评活动；（3分）2、学校每学期开展一次所有学科所有教师参与的“课内比教学”活动；（3分）3、活动开展得扎实有效，并将活动结果纳入绩效考核。（1分） 四、常规教学20分12、备课（4分）1、教师能理解课程标准，吃透教材，备课环节齐全（教材分析(含单元分析或章节分析)、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教具、课时划分、教学过程、教学反思等），重点突出，教学设计合理；（1分）2、教师能构建起课堂教学完整的目标体系，在备课及讲课中切实体现以“知识与技能”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并充分体现在学习探究的“过程与方法”中；（1分）3、教师在备课中注重学情和方法指导；（1分）4、教师能充分根据教材、学生和现实学习资源，设计教学方案。（1分）13、课堂教学（6分）1、教学中以学生为本，注重学生的独立性和自主性，引导学生主动地、富有个性地学习，促进师生共同发展；课堂气氛活跃，能激发学生的学习欲望，注重学生学习品质的培养；教师尊重学生的人格，能面向全体学生，关注个体差异，关注学困生；学生具有较强的合作意识和团队精神；(1分)2、充分体现教师主导、学生主体，创设能引导学生主动参与的教育环境，注重培养学生掌握和运用知识的态度和能力；学生能够积极参与课堂学习，努力通过自主、合作、探究的学习方式完成课堂学习任务；紧密结合学科特点和教学内容，方法灵活多样、形式丰富多彩，摒弃满堂灌、注入式；（2分）3、学生能够独立自主地完成各项学习任务，学科作业完成率高；（1分）4、积极构建知识落实、能力提升、情感发展的快乐、和谐、高效课堂，教学效率高，注重基础知识教学和基本技能训练，随堂测试合格率达到95%；（1分）5、教师个人素质高，课堂教学能力强，随堂听课达标率达到90%。（1分）14、作业布置与批改（3分）1、每次作业量适中，有针对性、层次性，重点突出，作业次数符合该学科要求；作业据学生水平分层要求，有实践性作业；（1分）2、作业批改及时、准确、有效，采用激励性评价方式，并有批改记录；（1分）3、学生建立错题整理本，教师能针对学生的个体差异，及时给予有效指导。（1分）15、辅导学生（2分）1、学校把关爱学困生工作列入教学要求，加强对学困生的辅导和帮助；（1分）2、多层面辅导学生，加强辅导的层次性，提高辅导的有效性。（1分）16、检测与反馈（1分）把好“单元关”，做到“单元清”，认真做好阶段质量分析，及时改进教学。（1分）17、常规教学“月查”工作（4分）1、分学科分年级组成检查专班，每月定期对“备、教、批、改、考、辅、研、评”及教学计划、工作总结、质量分析、学科活动等内容进行一次教学检查，对备课组和教师个人进行定性和定量的评价，且有改进意见，及时通报并作出书面记载；（3分）2、月查结果与年度考核和绩效工资挂钩，以加强教学教研过程管理。（1分） 五、课题研究9分 18、组织完善、活动规范、有阶段性成果，效率高（9分）1、成立了教科室，承担有区级及以上课题，课题有方案、有负责人，有实验班级和实验教师；课题研究有针对性和实效性。（2分）2、课题研究活动规范，定期召开课题研讨会，进行阶段性总结；（2分）3、课题研究过程与方案相对应，档案资料与课题研究活动相印证，活动扎实，记载真实、详实；（3分）4、做好课题研究成果的总结、上报、推广工作，及时转化为教学行为，课题研究效率高。（2分） 六、教学评价16分19、教师评价（5分）1、教师的课程观、教学观、学生观符合新课程理念，自觉实施素质教育；（1分）2、学校教师配置结构合理，学历达标，能适应教育教学需要。（1分）3、学校根据德、能、勤、绩等方面制定了切实可行的教师评价方案；（1分） 4、注重过程评价和终结评价有机结合；采取校长评价、学生评价、自我评价、教师互评、家长评价的多种方式；（1分）5、评价目的旨在促进教师专业发展；评价体现了公正、开放、民主的原则；突出综合素质，重视个体差异，重在调动广大教师的工作积极性。（1分）20、学生评价（5分）1、认真执行市教育局下发的关于学生综合素质评价文件要求，；（1分）2、形成了素质教育的评价体系；评价有利于激励、引导和促进学生全面发展；评价方式灵活多样，有利于促进不同学生个性发展；在学期中、学期结束、学年结束对学生进行阶段性评价；评价内容包括学业成绩、成长状况及教师、学生和家长的评语；以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，有效地促进学生发展，不以分数论“英雄”，努力实现学生的”“合格+特长”；（2分）3、学生表现：（1）学生热爱学习、热爱学校，有浓厚的学习兴趣，有良好的学习习惯，思维活跃，勇于创新，个性特长发展良好；观察学生的学习习惯、行为习惯，有一例不文明或不良行为扣0.5分）；（2）学生兴趣爱好广泛，有初步的鉴赏美、创造美的能力；（3）学生善于独立、自主地完成学习任务，善合作、勇于探究；（4）学生整体素质不断增强，全面发展与个性发展相结合：一是学生思想品德素质不断提高。（有理想、有目标、有进取精神，有较强的法制观念和自律能力，符合公民基本道德规范的要求。操行评定优良率达到90%以上，犯罪率为零）；二是学生身体素质不断增强，90%以上学生达到国家体育锻炼标准，学生心理素质良好，人格健全；三是学生艺术素质、实践能力和创新精神大力提高，个性特长发展良好。在各级各类活动和竞赛中取得较好成绩。（2分）21、办学效益：学校教学质量较高；教育教学成果丰硕；学校办学效益好，社会满意度高（6分）1、学校教学质量高，中考和六年级毕业考试成绩位居全区平均数以上；（1分）2、学校精神文明建设成绩突出（获区级及以上政府或相关部门表彰的精神文明方面的奖励）；（1分）3、办学特色基本形成，并得到区教研室及以上教育行政部门的肯定（如被区教研室命名为特色学校)；(2分)4、教育教学研究成果显著（由区级及以上