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文档简介

课题口算除法（一）教学目标1.使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。2.通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，使学生加深对口算除法的理解，发展数感。（三）情感态度和价值观 让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。教学重点掌握商是整十、整百、整千的口算除法方法，能正确进行计算。教学难点理解商是整十、整百、整千的口算除法算理。教学用具 多媒体 教学方法合作 探究 课时安排一课时教 学 内 容个人修改设计教学过程一复习导入1认识盒装手工纸数目。教师打开多媒体课件演示：介绍每沓10张，每盒100张。2师演示、生口答。（1）1盒里有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张；（2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；（3）80张纸有（ ）沓，有（ ）个十张（4）2盒纸有（ ）张，有（ ）个一百张；（5）400张能装（ ）盒，有（ ）个一百张。二探究新知（一）提出问题例1：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（总数份数=每份数） 说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：603) 师：为什么用除法计算？（总数份数=每份数ften: 想一想：应该怎样口算？ （二）探究学法预设1：60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓。 632（沓）每沓有十张，2沓就是20张 102=20（张）预设2: 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。 603=20（张）预设3：60-20-20-20=0 共减3次，所以603=20。（三）随堂练习（看课件，解决问题） (四) 解决问题（看课件，解决问题） （五）设想延伸（根据课件，做设想，解决问题）小兔子回家402 603 30038004 6003 7007三新知再论（一）提出问题例2：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？（二）探究算法应该怎样列式？又该怎么算呢？讨论：可以把120看成12个十12个十除以3是4个十，就是40。1234（沓）41040（张）120340（张）（三）随堂训练小蜗牛找家 2404 3208 4005四课堂练习1.算一算，比一比84（ ）804（ ）8004（ ）93（ ）903（ ）9003（ ）155（ ）1505（ ）15005（ ）246（ ）2406（ ）24006（ ）板书设计口算除法 例1： 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？632（沓）102=20（张）603=20（张）答：每人得到20张。例2： 3个班上手工课一共用去12
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