吉林省东丰县二龙小学 张书源《多姿多彩的靠垫.doc

多姿多彩的靠垫教学设计东丰县二龙山乡中心校 张书源教学背景：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。多姿多彩的靠垫是人教版第七册当中的一堂设计应用课。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。教学课题：多姿多彩的靠垫教材分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计应用”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学目标：1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行；能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫；2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙教学用具：教师：课件，色卡纸，剪刀学生：靠垫、彩纸、剪刀、胶教学方法：实验法、游戏法、问答法、演示法等教学过程：一、课题导入1、展示实物靠垫2、问：这是什么？集体答：是靠垫总结：对了， 是我们生活中常见到的靠垫，今天我们就来研究一下这个熟悉的东西吧！（板书：靠垫）二、揭示内容1、问：谁能告诉老师，我们用靠垫做什么呢？答：靠着舒服，还有学生的回答：当坐垫，当枕头，还可以当小被子盖总结：哇！真的好多用途哦！看来我们真的很了解生活的细节2、问：那老师想再问问大家，我们都见过哪些造型呢？方形的，圆形的，小兔子的，人脸的（在学生踊跃发言的时候出示课件进行引导思路）3、大家见过这么多的造型啊，那想不想看看老师今天都带来了哪些造型呢？欣赏课件，发现没有见到过的靠垫造型，感受不同种样式的靠垫造型4、总结：我们发现了这么多样子的靠垫外形，真是多姿多彩的（板书：多姿多彩的）5、问什么样的靠垫？6、接下来我们看看还有哪些多姿多彩的地方呢？看看大家平时有没有注意到三、重点研究图案1、问：我们见过的靠垫上最常见到的图案有哪些？我们一起总结一下（课件展示）总结：包含有动物，植物、文字、几何纹样（板书图案内容）2、观察一下，这些图案都是以什么形式组合起来呢？总结：对称式是我们进行图案创作的一种重要形式（板书：对称）四、对称式图案1、出示两种对称型的图案，说出对称形式分类：欣赏课件，学习两种形式构图形式（轴对称 中心对称）2、小游戏：老师出示图案，学生快速回答属于哪种形式！（ 区分轴对称与中心对称的图案）五、学习方法：怎样拼出对称图形呢？想请同学来试一试，看有没有更新颖的对称形式其他学生在自己的手工纸上尝试简图（用老师准备好的材料在黑板上指定区域内分别拼出轴对称和中心对称的图案）六、作业要求用今天学到的知识为这套白色沙发（课件展示）设计几个漂亮的靠垫吧！学生准备开始实践 。引导、鼓励学生进行有个性的创作，教师巡视七、展示评价展示所有设计作品，竞选最佳设计奖，最具创意奖，最漂亮色彩奖八、拓展知识你有发现家里有什么与美术相关的家居用品吗？和同学们说一说，也来和朋友分享你的发现吧！总结:同学们通过欣赏，讨论，设计出美观实用的坐垫。教学反思：在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。并通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。（一）不足之处1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。2、在选择图案时，没有目标，随意性强。3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。（二）改进办