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文档简介

喜欢钟表的国王一、设计意图：时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。对于56岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。日常生活中孩子们在做事时不关心时间，喜欢钟表的国王这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中认识时间，在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远发展的纲要精神。日常的生活中发现，孩子们在做事时不关心时间，这是他们的年龄特点使然。作为教师，应树立“让孩子们在生活中学习”的思想，结合日常生活中的作息帮助幼儿来感受和认识时间，同时很好地培养幼儿的自主意识。二、教学目标：1、初步了解时间在人们日常生活中的重要性。2、尝试制作时间计划表，了解时间和人们生活的关系。教学重点：了解时间在人们日常生活中的重要作用。教学难点：尝试制作时间计划表。三、教学准备：故事课件；水彩笔；星期天计划表人手一张四、教学方法和手段：谈话法、聆听法、操作法、交流法活动时间：2013年4月15日 活动班级：琳琳班（18人）活动名称：喜欢钟表的国王 授课教师：陈晶活动目标：1、初步了解时间在人们日常生活中的重要性。2、尝试制作时间计划表，了解时间和人们生活的关系。活动重点：了解时间在人们日常生活中的重要作用活动难点：尝试制作时间计划表活动准备：故事课件；水彩笔；星期天计划表人手一张活动过程：一、认识钟表 1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么?（幼儿自由回答） 2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。 出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等) 二、欣赏故事，熟悉故事情节 1、交代故事名称。 教师：你们喜欢钟表吗？有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王) 教师：你从哪里看出他是国王? 2、教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事? 3、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。教师提问：(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送 上早餐? (2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了? (3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他? (4)集市上的人为什么会打架? (5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢? 三、制作时间计划表，感知时间和人们生活的关系1、通过故事，幼儿了解时间和自己生活的关系如果你的生活中没有了钟表，你会怎样？你平时是怎样知道时间的？2、出示“星期天计划表”，幼儿
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