江苏省新沂市第二中学九年级语文上册 2.7《傅雷家书两则》（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

傅雷家书两则（第一课时）主备人用案人授课时间 月 日总第 课时课题傅雷家书两则（第一课时）课型新授课教学目标1、 了解作者及作品相关背景。2、 整体感知探究两则家书的异同。3、 理清第一则家书的主要内容。重点理清第一则家书的主要内容难点探究两则家书的异同。教法讲授法、探究法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一.导入新课 多媒体播放歌曲一封家书，师生讲述家书的故事.师：一封封家书，一句句安慰与鼓励，不管我们遇到怎样的风雨，我们的亲人都不会把我们抛弃。今天，我们走进著名翻译家傅雷，来阅读他和儿子傅聪的两封家书，来体味家书背后的浓浓深情和殷殷希望.二.资料助读1.傅雷简介（多媒体出示） 傅雷(1908-1966)，我国著名文学翻译家、文艺评论家。翻译作品达34部。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著约翰克里斯朵夫，传记贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。2. 傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编篡而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、挚朴，令人动容。3、 预习检测：1、读准字音: 庸（ ）碌 谀词（ ） 扶掖（ ） 廓然无累（ ） 涕泗横流 （ ） 枘凿（ ）2、解释下列词语的含义。 廓然无累 重蹈覆辙 扶掖 自知之明 气吞斗牛 枘凿 3结合上下文，品味下面两句话的意思，回答问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。 （1）我以前在信中和你提到过感情的问题.“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪? （2）赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!孤独的赤听歌曲，讲述家书的故事，进入情境.了解有关傅雷和傅雷家书的资料根据自己的知识积累，有选择的整理学生进行预习检测，组内交流。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动子创造的是什么样的世界? 三.整体感知 1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文，小组试着概括两则家书的相关内容，完成下表.（多媒体出示）第一则第二则写作时间主要内容情感特色语言特点2. 探究两则家书的异同明确共同点: 融会，贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心不同点: 第一封信主题是如何面对挫折，第二封信主题是如何对待成功。四.初读读第一则阅读第一封信思考：1、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？2、傅雷在信中写了几层意思明确：1. 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 2.主要写了四层意思：（1）首先宽慰自己的儿子，别为父母担心（2）父母永远是孩子倾诉的对象（3）情绪起伏是人生难免的（4）怎样面对情绪的起伏用自己喜欢