人教2011版小学数学四年级小数加减法第一课时 (2).doc

汉川市仙女山一小导学案年级：四年级 学科：数学 主备人：杜诗向 使用日期：2016.5章节名称小数加法和减法 第一课时课 题小数加减法教学目标知识与技能：探索小数（位数相同）的加减法，并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位小数的加减法。过程与方法：总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。情感态度与价值观：培养学生分析、比较、归纳的能力。教学重点理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。教学难点理解小数加减法的算理。教具准备多媒体课件题卡。学具准备练习题卡。教学时数1课时教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、复习引入（5分钟）1、口算：（屏显）教师鼓励性评价，发放口算之星。2、笔算：（屏显）4367+3205= 8754-5639=（屏显：）整数加、减法的计算法则。3、引入课题：生活中的很多问题，需要用到小数加减法，今天我们就来学习小数加减法。4、出示本节课的学习目标。二、探究新知（531220分钟）1、设置情景，提出数学问题。（屏显灯片）同学们到书店买书，小丽选择了数学家的故事、童话选两本书，看到这个场景，你有什么数学问题？教师根据学生提问，收录或出示相关问题；评价并发放“问题之星”。2、探究位数相同的小数加、减法。学生自主学习P72例1 （5分钟）教师出示灯片，巡视指导学生自学。讨论位数相同的小数加、减法算理。（3分钟）教师出示灯片，巡视指导小组完成填空内容。小组展示。（12分钟）教师组织小组展示，评价并发放“合作之星”。小结：（屏显）位数相同的小数加、减法算理。1、计算小数加减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。2、得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。3、得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。强调，除结果以人民币元为单位时保留两位或者题目有要求保留一定数位时，结果能化简一定要化简。三、当堂检测（12分钟）1、完成P72“做一做T1”。教师巡视，学生完成后组织汇报。评价并发放“学习之星1”。2、完成P72“做一做T2”。（屏显）指导理解题意，学生完成后组织汇报。评价并发放“学习之星2”。3、口算接龙。P74练习十七T1（屏显）请小组的绿星完成接龙。4、解决问题。（屏显）学生视题后自主完成，组内交流后汇报，师生评正。四、作业1、P74练习十七T2。2、P74练习十七T3。学生视算，完成后小组汇报。学生独立完成，思考课件上的填空。学生自由浏览。学生观察图片，提出问题。学生自主完成。自由讨论并说出各自的算理，小组合作完成填空。小组展示。学生自由读一遍。独立完成题卡后小组逐一汇报。小组合作完成后汇报。绿星如有困难或错误由红星帮助指正。学生自主完成，组内交流后汇报。学生自主完成，教师批阅。教学板书教学反思小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法，小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了。面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流。重点是让学生理解把各数的小数点对齐，也就是数位对齐。数位对齐就是在