浅水洼里的小鱼.doc

浅水洼里的小鱼教材分析： 浅水洼里的小鱼是人教版语文二年级上册的一篇课文。课文以“我”的发现，描写了一个小男孩执著、专注地将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事，表现了小男孩纯真、善良，充满爱心，珍爱生命的品质。文章对话描写突出，通过人物语言、动作反映人物心理活动和品质。教学目标：1 运用字理识字法认识“蒸”字，并随文认识“甚、至、死”3个字。会写左右结构的“被”等字。2 能正确、流利地朗读课文，并借助填空大概了解故事内容。3 通过运用比较，理解“甚至”在文中的意思，并随机积累表示多的词语。4 通过多形式的品读，体会小鱼的可怜。教学重点：随文识字，会写“被”等左右结构的字，在文中理解词。教学难点： 通过品读重点词、句体会小鱼的可怜。课前交流手指变动物的游戏课前交流师：听咱们班的老师说，我们班的同学个个都很棒，今天老师想和大家比比赛比一比用手指变小动物的游戏，敢接受我的挑战吗？一根指头变呀变，变成一只毛毛虫，两根指头变呀变，变成一只小白兔，同学们那你能变成什么啊？（学生说变成什么，然后找二位同学上来示范，孩子们真棒真聪明，老师在给大家变个十只手指的魔术，十根手指变变变，变成一条小小鱼。）板书：小鱼。师：小鱼在蔚蓝的大海里生活的多么开心自由啊！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼遇到了大麻烦。可怕的事情发生了-海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们被带到了一个陌生的地方。天渐渐亮了，小鱼们才发现，他们成了（生答“浅水洼里的小鱼”）1请大家跟老师一起写课题。2学生齐读课题。3说说什么是“浅水洼”？（结合课文插图） 设计意图：借助图片和学生的生活经验，充分认识“浅水洼”，体现了低年级学生理解词语意思的特点。二、读文识字，整体感知1对呀，浅水洼就是浅浅的小水坑，小鱼离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们会怎样？你们关心吗？好，让我们赶紧打开课本，大声地读读课文吧。如果遇到不认识的字，记得请教课文下面的枫叶朋友，争取把课文读准、读通、读流利了。开始读吧！2同学们读得真认真，这些词语会读吗？（指名拼读、齐读、去拼音开火车读）出示词语：浅水洼、蒸干、干死、甚至、叨念、在乎3看来这也难不倒同学们，我想来个更难的，想挑战一下吗？那就请同学们用上这里的一个或几个词语说说自己对课文的了解吧。 出示：读了课文，我知道：在海边，（ ）条小鱼被困在了（ ）里，小男孩（ ）它们，把它们（ ）大海。设计意图：这一环节重在运用词语，并随机了解学生对课文的初步感知。要求不用过高，只要学生能用上词语把句子说准确就行。三、细读品悟，体会不幸1孩子们，让我们一起走近那一群浅水洼里的小鱼，闭上眼睛静静地聆听，听着听着，哪一个词，哪一个句子让你开始担心了，就请用笔轻轻地画下来。2师朗读第1自然段，你都划下了哪些句子？3交流：“它们被困在水洼里，回不了大海了。”还有哪些同学也是从这句话体会出来的? (板书“困”)字理解析“困”字，激起学生的想象。“困”字加粗，再读读这句，你仿佛看到了什么？把你的想象放进这个句子读一读，谁再来，将小鱼的困境读出来?自己试着读读。(指名读)4重点交流：“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”读着这个句子，你知道了什么呀？谁也来读读这句？这个句子里有一个新词，我们以前不太会用，是谁？（甚至）再读！我们来合作，用它说几句话，好吗？请看大屏幕。（课件出示：）沙滩上的浅水洼，也许有几百个， 。田野里的小花，也许有几百朵， 。森林里的大树，也许有几百棵， 。天上的星星，也许有几百颗， 。（学生说完，横线上就出现答案）师总结：我们来看，几百个，几千个，几百朵，几千朵，几百棵，几千棵，几百颗，几千颗，前面的和后面的相比，哪个更多？（后面的）所以，甚至用到句子里，就表示后面比前面的意思更进一步，明白了吗?光明白不行，还要读出来。（课件最后两句变色）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”读！赛读：读出被困小鱼数量之多。随机送词引导积累表示数量多的四字词语：成百上千、不计其数、数不胜数、成千上万（评价读时随机出示）5继续交流：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”你还划出了哪个句子？谁也想读读这句？(点击“蒸”字变蓝色)一看到这个“蒸”字你们想到了什么? 让我们看看古时候的“蒸”字（板贴古体字：蒸），这四点是火，一横就是锅，锅上有“水”，水开后蒸气上升“ ”，上面正在蒸煮着青草馒头呢。此时的太阳像极了蒸字底下那团熊熊燃烧的大火，她正无情地把浅水洼里的水一点点还有那些沙粒就像永远吸不饱的海绵也想吸干那仅有的那点水，小鱼的呼吸越来越困难，都快这些小鱼真。这句子很长，如果我们在“水”字后面停顿一下，就能把它读得更好了，读一读。评价读：听着同学们的朗读，我仿佛看到太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热，浅水洼里的水越来越少，那里面的小鱼呼吸越来越困难了。6拓展写话：面对这一群在死亡线上挣扎的小鱼，此时此刻你最希望的是什么？出示：我多么希望太阳（ ）！我多么希望沙滩（ ）!我多么希望（ ）！7小结：多么善良的一群孩子呀，可惜，此时的太阳、沙粒，就要夺走仅有的那点水，多么可怜的小鱼啊，等待它们的会是什么样的命运呢？我们下节课继续学习。四、书写生字1在这篇课文里，我们要学会写8个生字。大家先仔细观察这4个字，你发现了什么?(左右结构