《机器人运动会》教学设计.doc

机器人运动会教学设计黑龙江省哈尔滨市阿城区胜利小学： 丁忠芬 蔡方方一、教材分析：机器人运动会选自教育科学出版社的小学版信息技术课系列实验教材人工智能与机器人，第5单元给机器人安上“眼睛”中的综合实践课。教学对象是小学五年级学生。它是在学生学完轨迹识别传感器之后一节综合实践课，是学生能够顺利、快捷地应用传感器进行机器人实践活动的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生掌握轨迹识别传感器的功能，能应用轨迹识别传感器并针对任务要求编写出正确的程序，掌握操作机器人完成任务的方法，初步掌握结合实际情况进行实践调试的方法。重点是掌握使用轨迹识别传感器来让机器人走轨迹图来进行编程，能利用轨迹识别传感器的功能实现机器人走轨迹图。（一） 教学目标：知识与能力：通过比赛激发学生的兴趣，能够应用轨迹识别传感器来走规定的图形，并能对程序及机器人进行适当调试，提高学生分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过参赛队准备比赛的过程，使学生学会运用观察、分析、实践的方法来解决问题。情感态度价值观：培养学生的合作能力，激发学生的团队精神，增强学生的集体荣誉感。（二）教学重、难点：能够结合比赛项目编写机器人程序，结合机器人及场地的实际情况能灵活运用所学知识，对机器人及程序进行调试。（二） 教学准备： 多媒体教室、比赛用场地图及课件。二、 学情分析：本课教学所面对的是具有一定机器人学习基础的五年级学生，在学习本课之前已初步学习了轨迹识别传感器的编程基本操作，掌握了编程的要领，学生对机器人实践尤其学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握使用机器人实践操作的方法，同时培养学生的自我创新能力，并有机的渗透了团队教育。三、 教学策略：单就内容而言，对已掌握了一定机器人编程方法及操作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，以参加机器人运动会为主题，创设情境，使学生充满激情投入到各项比赛中，三个比赛项目由易到难，由浅入深，逐步深入，注重了知识的层次性。本课是一节综合实践课，因此在课堂上除了注重活动的准备及开展以外只需坚持启发引导点拨的原则，重难点知识则通过学生实践、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。在引导学生交流比赛经验及心得的时候，要侧重于以下几个问题的解决。即：1、当走黑线的时候如何设置轨迹识别传感器变量的值？2、如何应用两个轨迹识别传感器？要考虑哪几种情况？3、你用了几个轨迹识别传感器，你的程序是怎样编写的？4、高速电机的速度受哪些因素的影响？怎样来调节？5、机器人实践中要综合考虑哪些因素？四、 教学过程：过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图激情引趣，揭题同学们，我们学校要举行运动会了，你们喜欢参加运动会吗？那这节课，我们就应用上节课学习的轨迹识别传感器也来召开一次机器人运动会，同学们说好不好？回答学校的春季运动会即将召开，以此切入，易于学生接受，拉近师生的距离，激起学生的学习兴趣。布置任务，准备1、出示本次运动会的比赛项目及场地情况。（大屏幕出示比赛项目及模拟场地）2、出示比赛规则、得分标准、奖项设置：（出示课件）谁愿意来读一读？3、现在同学们对这个比赛规则还有没有不清楚的地方？4、确定参赛队及队员：下面请同学们选择合作伙伴，组成参赛队，每队不得少于四名队员，并且要给你们队起一个响亮的名字，现在给大家2分钟时间组队。5、报名，领取机器人及比赛规则。（板书队名）6、介绍各参赛队板名称及成员。7、确定大会的工作人员观看思考朗读回答活动组队报名、领取机器人回答为机器人运动会的顺利进行做准备工作，让学生自由选择合作伙伴，以学生为本，为学生的合作打下良好的基础。确保合作的顺利进行。参予实践，反思交流1、宣布比赛开始：（出示幻灯片）同学们你们有信心赢得冠军吗？。2、赛前准备：场地员就位。每个参赛队有五分钟的赛前准备时间，在这5分钟的时间里，每队可派一名代表进行场地测试，注意保护场地的卫生。（师巡视）3、进行第一场比赛：机器人百米比赛，结束后接着宣布比赛冠军得主。4、反思交流比赛心得。5、根据学生交流情况小结。6、下一场比赛机器人爬山比赛五分钟后进行，大家开始准备。师巡视。7、进行第二场比赛，机器人爬山。9、公布比赛成绩，引导学生交流成败经验心得。10、针对学生交流反思进行小结。11、失利的队不要泄气，我们还有一次机会。希望大家根据机器人实际情况，灵活运用所学知识，下一个赢家就是你。12、爬楼梯比赛3分钟后进行，请各队做好准备。巡视，重点对成绩不理想的师进行指导13、进行机器人爬楼梯比赛，请计分员记分，宣读比赛成绩。14、引导学生分析失败的原因，成功的队总结成功的经验，对于确定不了的问题，引导学生利用交换机器人的方法来确定失败的原因，15、师赛后小结。16、颁奖仪式：对于三项总分第一的队，让学生代表发表获奖感言。17、运动会总结：本次运动会已接近尾声，通过参加这次机器人运动会，你都有哪些收获呢？回答队员编程调试场地员维护场地参赛队代表按顺序排好队，准备。一名计分员根据比赛情况及时计分，另一名计分员介绍比赛进程计会员计分并宣布比赛成绩学生发言听讲并思考。调试准备发言，交流比赛经验领奖。汇报交流听以机器人运动会为主题，学生参加比赛的形式，以学生比赛的结果确定学生知识的掌握情况，以赛后学生的反思交流为重点，解决学生在实践中遇到的问题，采取生生互动。师生互动的形式，在共同的研讨交流中，解决难点问题，并为学生的再一次实践做进一步的准备。使学生体验科学的过程：理论实践理论再实践的这一过程。课堂总结是的，参加比赛的结果并不重要，而是参与的这个过程，参与了就会有收获。下面我宣布胜利小学首届机器人运动会到此结束。认真听。对学生的发言给予肯定及积极的响应。附：板书设计机器人运动会*队*队*队*队*队100 米爬 山爬楼梯总 分自评：本课是在讲完了机器人的眼睛识颜色一课后的一节综合实践课，我充分利用学生感兴趣的主题及方式，以举行机器人运动会的形式巩固并检验学生前几课的学习情况。在本课的教学过程中，采用小组合作的形式进行赛前准备，在这一过程中，学生共同来分析问题，解决问题，让学生积极开动脑筋，手脑并用，在合作中体验了知识的生成过程，不但调动了学生学习的积极性，巩固了所学的知识，还增进了学生之间的团队合作精神，比赛进行中，让学生在愉快的充满悬念的比赛环节中体验研究的成果。赛后引导学生进行经验总结，巩固了重、难点知识。本课中也存在着不足，比如教师评价的语言还有待提高，如果时间允许，赛后反思交流中，应该进一步的拓展，使学生获得更多的知识。点评： 首先以同学们所喜爱的运动会为引子揭示课题，不但调动了学生参予的积极性，同时大大增强了学生的学习兴趣。其次在赛前准备及比赛进行阶段，布置严密有条理，使学生明确了活动的目标，充分调动起了学生参予的热情。最后在赛后的交流中，教师巧妙引导、暗示，针对学生实践中普遍存在的问题，学生大胆发言说解决方法，将问题化简，培养了学生善于总结