读诸葛亮故事向古代名人学习-程秀菊.doc

教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题Ppt，白板开始时间结束时间学科语文学段第三学段年级八年级案例名称教材书名：语文 出版社：人民教育出版社出版日期： 2016 年 1 月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者程秀菊南口铁道北中施者程秀菊南口铁道北中科指导者信息技术指导者课件制作者程秀菊南口铁道北中程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：本节课是学科活动课读诸葛亮的故事向先贤学习。在这节课进行本节课采用PPT、音乐视频及实物投影的形式进行语文活动课学习。通过不断地利用用各种形式的多媒体形式促进了教学内容的进行，学生的学习热情也被激发了起来，学习质量也得到了提高。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况Ppt、音乐视频、实物投影教学背景分析在初三的语文教材中出现了有关三国时期的一系列文章：像隆中对出师表杨修之死等文章，而在前面假期的时候也曾让学生阅读了长篇小说三国演义，书中涉及到不少有关三国时期的历史人物的精彩故事，先前也有电视连续剧三国演义 ，而这些都是学生了解古代先贤，向他们学习，提高自己文化和思想素养的很好的资料，关键是作为教师如何利用教学活动巧妙地把这些资源利用起来，引导学生综合学习、思考。 同时在本节课为了学生学习兴趣的激发，学习质量的提高在也在导入部分采用音乐视频的行为，激发了学生的阅读兴趣，中间PPT运用增加了教学的直观性，最后用实物投影的形式展示师生的感受作业也会很好的检查学习效果。教学目标1.教学目标：知识与技能：（1）学生了解诸葛亮的人物形象及事迹采用了音乐视频、图片投影的形式，提高学生的学习效果（2）学生说一些课内外有关诸葛亮的故事，做一些相关的积累，并在班上和同学交流，并用实物投影的形式展示自己的积累和感受；2.过程与方法：学生通过课内外阅读有关诸葛亮故事的相关文章及情节能够积累一些有关诸葛亮的事迹的小故事并在班上利用实物投影与同学交流，最后写出自己的评价感受，设计手抄版，在班上用实物投影的形式进行展示交流。3情感与态度品味诸葛亮的真智慧，忠心精神，提高学生自己的思想品质和素养；学生了解古代先贤，向他们学习，提高自己文化和思想素养的很好的资料，关键是作为教师如何利用音乐视频、实物投影等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生综合学习、思考。教学重点：说一些课内外有关诸葛亮的忠智故事，做一些相关的积累，并在班上、利用实物投影等形式和同学交流 教学难点：本节课通过各种多媒体的使用促进学生更好地品味诸葛亮的真智慧，忠心精神，提高学生自己的思想品质和素养；教师思考的是如何利用音乐视频、实物投影等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生综合学习、思考。体会古代先贤的智慧和魅力。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境，导入新课展示交流评价感受（一）1.电视剧三国演义开篇曲的音乐视频2.接着展示课件图片展示杜甫诗蜀相；3. （1）说说自己阅读三国演义中有关诸葛亮忠义精神的感人故事；（2）读一些摘抄的课内外有关诸葛亮故事中的精彩语句。（课内外、篇名、语句、原因）3.写出自己对诸葛亮评价的话；50字左右（修辞：排比句、比喻句、对偶句、小诗等4.简单的写几句阅读诸葛亮故事的感受的话；（从自身角度，50字）听看音乐视频看图片投影听教师朗读投影展示交流投影展示投影展示投影展示设置情景，激发兴趣激发兴趣了解三国演义中的他的相关故事，更有效地了解诸葛亮思考交流提高思想认识思考交流提高思想认识进一步提高思想认识音乐视PptWord实物投影实物投影实物投影实物投影2分钟1分钟10分钟10分钟10分钟5分钟思考探索5.阅读有关诸葛亮的故事的疑问;投影展示发挥学生的主体作用；培养学生的思考及探索问题的能力并提出自己的疑问.实物投影5分教师展示教师展示自己写的有关诸葛亮的对联看投影展示神话体会，激发进一步学习的兴趣实物投影1分本课小结通过本节课学习能了解诸葛亮的故事和精神，学习做一个有思想有智慧的人多媒体提高效果看投影展示加深印象。实物投影1分学习效果评价评价方式：练习1.写出自己对诸葛亮评价的话；50字左右（修辞：排比句、比喻句、对偶句、小诗等）2.简单的写几句阅读诸葛亮故事的感受的话；（从自身角度，50字）3.阅读有关诸葛亮的故事的疑问;本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)有意识的让学生通过多媒体教学形式的运用较好的把课内的教学内容相关的课外阅读相结合。而且以实物投影的形式展示学生思考、积累和展示交流的成果，更促进了课堂上学生之间知识和思想的交流和碰撞，体现了让学生自主学习、自主思考和积累。教师作为学生学习的引导者、激励者，而学生成为了学习的主人，提高了学习效果和学习的积极性。教学反思1本节课教学，为了提高学习效果采用了Ppt、音乐视频、实物投影等简单的多媒体教学形式，丰富了教学的形式，激发了学生的阅读兴趣。整节课的教学都已多媒体教学形式贯穿，学生学习效果更好，多媒体的形式也较为丰富，有图片、有实物投影、wrod文档、还有音乐视频。学生学起来更为直观有趣；2。学生的学习成果用实物投影的形式展示交流，学生在可胜体验起来更加的形象直观和易于接受，丰富了展示的形式，展示学生的学习车呢各国数量更多，也是更多的学生得到了展示的机会，从而更激发了学生的兴趣和学习热情，也提高了课堂学习效果。3在导入的环节让学生听看电视连续剧三国演义的片头曲更从听觉与视觉多角度从感性上有了感觉激发了学生学习本课的兴趣，同时也为正式学习交流营造了氛围。4。教师在朗读杜甫蜀相一诗时，同时用Word文档的形式展示本首诗并配以相关的图片，更增加了学生学习理解诸葛亮的直观性，积极性也被调动起来。为本节课的学习交流打下了基础。而教师在本节