江苏省仪征市第三中学八年级物理上册 2.4 升华和凝华教案 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

课题四、升华和凝华自主空间教学目标1、 知识与技能目标知道什么是升华，什么是凝华；知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。2、 过程与方法目标能够解释生活中常见的升华、凝华现象；通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象、实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。3、 情感态度及价值观目标通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。重点难点重点：知道升华、凝华现象及他们各自的吸放热情况，了解升华、凝华在日常生活中的应用。难点：解释生活中的升华、凝华现象。实验准备酒精灯、铁架台、碘、烧瓶、细线、石棉网、碘升华与凝华演示器教学流程课前复习 熔化和凝固；晶体和非晶体；熔化图像；熔点和凝固点。 气态 汽 液 化 化 （吸） （放） 熔化（吸）固态 液态 凝固（放）新课引入 前面我们学习了两对相反的物态变化设疑：固态和气态能不能直接发生转化呢？活动：加热碘，悬一细线于烧瓶中。请学生描述这一过程所发生的物态变化：加热后烧瓶内充满紫红色的碘蒸气；冷却时，细线上出现固态碘。这个“人工雪景”就是由于升华和凝华现象形成的。新课学习 一、升华和凝华1、 物质由固态直接变为气态的现象叫升华；物质由气态直接变为固态的现象叫凝华。分析：强调概念中“直接”两字，即不出现液态。 分别写出六种物态变化名称并说明其概念升华（吸热）熔化（吸热） 汽化（吸热）固态 液态 气态凝固（放热） 液化（放热）凝华（放热）2、 升华和凝华现象鼓励学生寻找生活中升华和凝华现象的实例 a. 冬天，冰冻的衣服会干 b. 衣柜中樟脑丸变小、“消失” c. 寒冷冬天，室内玻璃出现冰花 d. 用久的灯泡发黑 e. 霜的形成针对上述例子，讨论、解释这些现象 析：a. 升华；b. 升华，柜中充满樟脑气味；c. 凝华，冰花在内表面；d. 钨升华凝华；e. 凝华，“下霜”不是霜从天降3、 升华吸热，凝华放热猜想：升华和凝华时是吸热还是放热？活动：将封闭的装有碘的玻璃管一端放在酒精灯上缓慢加热，观察另一端现象及温度变化。结论：升华吸热，有致冷作用； 凝华放热二、升华和凝华的应用1、 实验室用固态二氧化碳（干冰）升华吸热来取得低温，还可用来人工降雨。阅读教材p43 人工降雨，析： 干冰（升华） 水蒸气（凝华） 冰晶（熔化） 水蒸气（液化） 小水滴2、 舞台上“白雾”的形成析：干冰升华吸热，空气中水蒸气遇冷液化成小水滴，浮在空气中形成“白雾”。【典型例题】1.在雨、露、雾和霜这些自然现象中，由空气中水蒸气凝华而形成的是（ ）a雨 b露c雾 d霜 2.以下现象属于升华现象的是 （ ）a.春天, 冰冻的河面开始解冻 b.夏天晾在室外的湿衣服干了c.秋天早晨的植物叶子上有露珠 d.冬天室外冰冻的衣服干了3.在舞台上喷洒干冰（固态二氧化碳）可以产生白雾，形成所需的效果。这种雾气是（ ）a二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 b干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体c干冰
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