《能干的钟点工》教学设计.doc_第1页
《能干的钟点工》教学设计.doc_第2页
《能干的钟点工》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

能干的钟点工教学设计教学目标：1、知识与能力：认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。2、过程与方法：朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、情感态度与价值观：让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。 教学重难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学课时：2课时 课前准备：收集机器人的图片、生字卡片。 教学过程：第一课时一、谈话导入（出示课件：机器人）你们知道它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的事听说了吗？今天，我们就来学习课文，看机器人是怎样当钟点工的。二、初读课文。学习生字。1、读课文，画出不认识的字。2、出示生字卡片认读。（1）借助生字表读准字音，同桌互相正音。翘舌音：超 拙 染 招后鼻音：铃 汤l、r区别：铃 临 染多音字：模 m怪模怪样（2）交流记字方法（熟字加偏旁，换偏旁等）（3）认清字形。上下结构：禁 笨 臂 染独体字：士半包围结构：序（4）组词、抽读，开火车读。（5）读带生字的句子（投影出示句子）测读。3、出示会写字卡片。（1）读准字音（方法同上）（2）找朋友，扩词。（3）抽读，开火车读。4、指导写字。（1）分类指导：左右结构的字：“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。上下结构的字：“务、显、最”上短下长。独体字：“士”上横长，下横短。（2）学生书写，师巡视指导。三、齐读课文（要读正确）四、作业抄写生字词。月 日第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文。二、学习课文1、汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。课文写了哪些内容？（钟点工的样子，它做了哪些事。）2、再读课文，画出写钟点工样子的段落，写它工作的段落。3、齐读第5自然段，说说机器人的样子。（1）指名说。（2）你认为它怪吗？哪些地方怪？（3）你见过了机器人是这个样子吗？（4）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话）小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。4、齐读机器人工作的段落（7、8段）（1）理解“举动、稳稳当当，井然有序”的意思。（举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。）（2）“钟点工”干了哪些活？（擦窗户，收拾房间，打扫地毯，疏通下水道，修剪草坪）（3）说说课文怎样细写了他干活的情景。边说边看挂图（投影或课件）指名说。再指名补充。（4）为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？（他干的活跟钟点工一样好）小结：“钟点工”干了人们所干的活，并且干得很好，“我”便佩服极了。5、“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。（1）谁能说说。（很有礼貌地说“再见”。）三、齐读课文四、总结全文1、机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？（人们安装程序）2、你还知道有哪些机器人，它们能干什么？3、今后，你还想让机器人干什么？五、作业1、读课文
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论