品德与社会《邻里和睦添欢乐》教学设计.doc

品德与社会邻里和睦添欢乐教学设计 课 题邻里和睦添欢乐三维目标知识目标：通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。能力目标：学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。情感目标：懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。活动准备师：了解学生的生活，制作多媒体课件。生：进行调查。教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、导入谈话 引出观点1、你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？、请你列举事例说明远亲不如近邻小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、介绍交流、展示调查所得今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。三、设置情境、指导行为设置情境，播放录象：A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。B已经是晚上九点了，爸爸看电视的声音打得很大，影响了邻居的休息。C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？四、分享快乐、帮助邻居讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？五、总结全课、提出希望同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能理解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。如果我是录象中的主人公，我会这样做回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。“开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居教后反思：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房。人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。“邻里和睦添欢乐”这一主题，引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻里和睦相处的有教养的人。这一课的教学使得学生懂得了邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。而且愿意与邻居和睦相处，帮助学生树立了维护和增进邻里之间和睦的责任感。学生懂得了在说话、做事时要考虑到左邻右舍的利益。在于邻居的交往地过程中要对邻居谦让，能够去谅解他人。邻居有困难，能够主动热情的帮助。通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。然后，我让学生互相交流调查的结果。通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。接下来呈现的是在邻里相处时经常遇到的事情，通过对这些问题的多角度讨论，进一步明确如何用更合适的方式处理邻里相处中遇到的问题，使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。学生明白了与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。我最后对学生提出希望，