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镇头小学三年级语文下册导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题30、西门豹课型问题解决课主备人剌小荣总课时学习目标1、在第一课时的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。2、 运用课文中生动形象的语言分角色表演这个故事。3、 学习文章描写人物言行、表现人物品质的方法，受到破除迷信，尊重科学的教育。学习重难点：学习文章描写人物言行、表现人物品质的方法，受到破除迷信，尊重科学的教育。 导 学 流 程独学建构1、 听写词语：（记得要批改、更正错误哟） 二、补充成语。 1、描写人物神态的： 面如（ ）（ ） （ ）容（ ）迫 （ ）不（ ）焉 （ ）神无（ ）泰然（ ）（ ） 心（ ）气（ ） （ ）瞪（ ）呆 处之（ ）（ ） （ ）半（ ） 全（ ）（ ）注 兴（ ）采（ ） 将（ ）将（ ） 2、 描写人物心理活动的：（ ）心（ ）胆 （ ）（ ）不安 （ ）不（ ）禁 胆（ ）心（ ）失（ ）落（ ） （ ）出（ ）外3、 描写人物品质的：（ ）公（ ）私 （ ）己（ ）人 （ ）金不（ ） 见（ ）勇（ ）（ ）人（ ）乐 宁（ ）不（ ） 大义（ ）（ ） （ ）（ ）尽瘁三、熟读课文，填空。 西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查 。如果按照事情发展的顺序来分段，全文可以分为 部分，即故事发生（_ _）故事发展（_ _ _ _）故事的高潮（ _ _），故事结局（ ）。 4、 试着用结构图画出你对课文的理解。合作学习展示交流1、 读读课文，用不同的线条画出人物的神态、动作和语言描写。二、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？三、你觉得西门豹是个怎样的人？四、事后，老百姓可能会说些什么？巩固提升 窗体顶端窗体顶端 一、选词填空。 破除迷信 巧使妙计 兴修水利 深入调查 魏王派西门豹管理业，西门豹（ ），了解邺贫穷的原因；他又（ ），教育群众（ ）；最后他还发动群众（ ），发展当地经济。二、将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。 气得脸色发（ ） 害羞得脸（ ） 急得脸涨得通（ ） 吓得脸色刷（ ） 3、 按要求写句子。 1、卫士把巫婆投进了漳河。（换一种说法，使意思不变） 2、庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。（在句子中加上合适的关联词，使意思不变）四、联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。 （1） 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。 土色：_ （2）他们面呈菜色，疲惫不堪。 菜色：_ （3）我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽
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