人教2011版小学数学三年级一位数除两位数的笔算 (2).docx

姓名：包应玲 学校：户那完小 三年级数学备课时间：2017年3月23日 上课时间：2017年4月5日课题：一位数除两位数的笔算 课时：第2课时教学目标： 1.学会一位数除以两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解笔算算理，并能正确进行笔算。2.通过动手操作练习，培养学生良好的计算能力。3.培养学生良好的书写习惯，感受数学的直观美。教学重点:掌握出书是一位数的出发的笔算方法，特别是商的书写位置。教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位的数合在一起继续除的道理。教学用具：数字卡片、ppt课件教学设计：一、复习导入：1.口算（卡片练习）：287= 2807= 363= 1204=2.板演笔算： 设计意图(目的)：通过对旧知识的复习，掌握学生对旧知识的熟悉程度，这样既有助于对旧知识温故知新，也有助于新知识作铺垫。二、自主练习、合作探究1.3月12就要到了，你们知道这一天是什么日子吗？为了保护环境，每年都要植树造林。看学生们正在校园里植树（出示主题图），从图中你发现了什么？根据学生说的，师板书：三年级1班和2班共植树42棵，四年级1班和2班共植树52棵。师：你能提出什么数学问题？生：三年级平均每班种树多少棵？师：如何列式呢？生：422=师：怎样来计算422呢？422标识吧42平均分成两份，求每份是多少？尝试着用以前学过的方法来解决，要求：你的计算方法是什么？怎样计算的？结果是什么？先个人思考三分钟，然后小组进行讨论。生：用口算的方法，吧40看成40和2,402=20、22=1、20+1=212.竖式的书写前面我们复习了商师一位数的笔算除法，现在出现了商是两位数的笔算除法，你们会写竖式吗？先让学生进行书写，展示学生试写竖式中有代表性的几种竖式进行评价。书写1 书写2 书写3 书写4 师讲评：书写1：结果正确，但不能体现计算的过程。书写2: 结果正确，也能表现计算的过程，但个数的0要省略不写。书写3: 结果正确，能够表现出计算的过程，是最规范书写格式。书写4: 结果正确，但计算过程不正确。3.理解算理表示4个十，是202得到的表示2个一，是12得到的 师：（1）比算是先用2除被除数哪一位上的数？后用2除哪一位上的数？ （2）每次除得的数写在什么位置？师生共同讨论：笔算除法要从被除数的最高为除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。注意：每求以为商都要经过商、乘、减三步。算理：4个十除以2得2个十，商的十位写2，表示2个十，2个十乘2得4个十，4个十减4个十得0不写；把个位数的2落下来，2除以2得1，商的个位数写1，表示1个一，1乘2得2，个位2减2得0，所以422=214.解决：四年级两个班共种树52棵，平均每班种树多少棵？522= 预设书写1 书写2师：点拨学生梳理除法的算法和算理 5.概括笔算方法对比422与522的笔算过程有什么不同？点拨：从十位算起，每位上的榆树都比除数小，十位上有余数要与个位上落下的数组成新的书来继续除。三、巩固练习、拓展提升1.笔算下面的各题 693= 793= 表示（ ）个（ ），是（ ）乘（ ）得到的是由（ ）与（ ）组成的表示（ ）个（ ）2.填空 四、课堂小结今天我们学习的是一位数除以两位数，商是两位数的笔算除法，你有什么收获？师总结：一位数除两位数的笔算，要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，注意每求一位商都要经过商、乘、减三步。五、板书设计一位数除两位数的笔算三年级平均每班种树多少棵？表示（4）个（十），是202得到的表示（2）个（十），是（1）（2）得到的 四年级平均每班种树多少棵？表示4个十，是202得到的表示1个十，与个位2个一组成12表示12个一，是6个2，即62得到表示（4）个（十），是202得到的表示（2）个（十），是（1）（2）得到的表示（4）个（十），是202得到的表示（2）个（十），是（1）（2）得到的六、布置作业1.课本第19页第1题2. 课本第19页第2题，把正确的改在课本上。七、教学反思 本节课通过教师讲解，学生小组讨论的方式进行，让学生动手操作，体会笔算除法，通过课堂练习，加强学生笔算除法的能力，让学生成为学习的真正主人。因为有的学生基础较弱，