数学人教版五年级下册分数的意义和产生_第1页
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文档简介

公开课教案执教时间：2017年3月27日执教地点：仁怀市火石小学执教班级：五年级（ 1）班执教教师：仁怀市火石小学 蔡联巧执教课题： 分数的意义教学内容： 人教版小学数学五年级下册第45-47页。教学目标：1、通过具体情景感知分数的产生、理解单位“1”和分数的意义，并能准确找出一个分数的分数单位。2、通过观察、思考、实践等活动，能运用分数知识对生活中的问题进行分析和解答。3、感受数学与生活的密切关系，培养数学学习兴趣，增强孩子的自信心。教学重点：理解单位“1”和分数的意义，能准确找出一个分数的分数单位。教学难点：通过观察、思考、实践等活动，能运用分数知识对生活中的问题进行分析和解答。教学准备：自制课件、卡片等教学过程：一、情境引入 1、 教师创设分月饼的情境引入新课，出示相关图片。 2、根据学生已有知识用3/4表示出来。 二、探究新知 1、教学如何表示1/4。（1）教师出示课件，学生观察题目的要求。（2）学生以小组为单位折一折、涂一涂。（3）教师抽取部分作品作展示。 2、理解单位“1”。 （1）师生合作分苹果。 （2）大胆试试分蛋糕。 （3）将一个计量单位平均分成4份。 （4）利用课件归纳单位“1”小结单位“1”：一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看作一个整体，这个整体用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 3、教学分数的意义、分数单位。 （1）出示水果糖的图片，学生拿手中的学具按要求分一分，学生动手完成。 （2）抽学生将自己的成果说给其他同学听一听。 （3）小结分数的意义、分数单位，师生合作完成，利用课件进行展示。教师出示课题，板书在黑板上。（分数的意义）小结分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 三、课堂练习1、教师出示分数，让学生说出它的意义和分数单位。 2、教师出示图形让学生说出用什么分数进行表示。 四、智力挑战 教师利用课件展示题目，让学生开动大脑，完成该题目。 五、课堂小结 同学们说说今天有什么样的收获。六、作业布置要求学生把第47页练习十一的1-4题完成在教科书上。七、板书设计分数的意义一个物体一个
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