小学数学人教2011课标版一年级读数 写数 (8).doc

读数 写数教学设计西丰县柏榆小学 王海南教学内容：人教版小学数学一年级下册36-37页例3教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确地、熟练地读写100以内的数。 3、培养观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 4、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重难点：理解数位的意义，掌握100以内数的读法和写法。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器教学过程：一、复习导入（一）课件出示：复习1、从二十三数到三十一。 2、从九十五数到一百。3、36是由（ ）个十和（ ）个一组成的。4、5个十和6个一合起来是（ ）。5、1个十是（ ），2个十是（ ），10个十是（ ）。6、从右边起，第二位是（ ）位，十位上一颗珠子表示（ ）个（ ）。 （二）出示计数器同学们，这是什么？（生：计数器）上学期我们借助计数器和小棒学会了读写11-20各数，今天我们继续借助计数器和小棒来学习100以内数的读写。（板书：读数 写数）二、探究新知（一）课件出示例3图1、图中有哪些颜色的纽扣？（生：图中有黄色、绿色、粉色三种颜色的纽扣。）板书：黄色、绿色、粉色2、每种颜色的纽扣各有多少粒？课件出示（生看图数一数）指名汇报，板书：四十粒、二十七粒、三十三粒3、你是怎样数出来的？指名汇报 （二） 这些数怎样读写呢？下面我们就借助计数器和小棒来学习它们的读写。你会用小棒和计数器来表示这三个数吗？ 1、生小组合作动手操作，用小棒和计数器来表示四十、二十七、三十三。 2、汇报交流 （1）怎样用小棒来表示四十？ 指名汇报，课件出示小棒。 在计数器上怎样表示四十呢？ 指名汇报，课件出示计数器演示过程。怎样读写四十呢?(同桌交流)指名汇报小结读写法课件出示。（2）怎样用小棒来表示二十七？ 指名汇报，课件出示小棒。 在计数器上怎样表示二十七呢？ 指名汇报，课件出示计数器演示过程。怎样读写二十七呢?(同桌交流)指名汇报小结读写法课件出示。（3）怎样用小棒来表示三十三？ 指名汇报，课件出示小棒。 在计数器上怎样表三十三示呢？ 指名汇报，课件出示计数器演示过程。怎样读写三十三呢?(同桌交流)指名汇报，课件出示。两个“3”的意思一样吗？（生小组讨论）指名汇报，课件出示：十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。 3、小结 （三）课件出示例3图1、三种颜色的纽扣一共多少粒？（看图，数一数）指名汇报你是怎样数出来的？指名汇报2、一百怎样读写呢？（1）出示计数器一百能在这个计数器上表示吗？为什么？（生小组讨论）指名汇报（2）把10捆小棒捆成一大捆课件出示小棒图，10个十是一百，计数器上新增一个计数单位“百”。课件出示计数器引导学生看计数器，一齐说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（3）在计数器上怎样表示一百呢？（生小组合作交流，动手操作，在计数器上表示一百）指名汇报课件出示计数器演示（4）怎样读写一百？（同桌交流）指名汇报，课件出示。（四）小结读数、写数的方法。课件出示：读数、写数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位一个也没有，写数时要写“0”占位。 （生先自由读再齐读）三、巩固练习 （一） 课件出示教材37页做一做1、读数摆卡片。（小组合作完成，一生自由读数，一生说怎样摆卡片）2、写出计数器上的数并读出来。（生独立完成，写在书上）集体订正（二）课件出示教材39页部分题1、你能读出下面的数吗？（指名读）2、写出下列各数。（生在书上独立完成，小组订正）3、按要求写书。（生理解