山东省菏泽市东明县九年级化学上学期第三次月考试题（含解析） 鲁教版.doc

2015-2016学年山东省菏泽市东明县九年级（上）第三次月考化学试卷一、识别与选择（本题包括10小题.毎小题2分，共20分，每题只有一个选项符合题意，请把正确选项的序号填入题后答题栏里）1下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( )a二氧化碳用作灭火剂b二氧化碳参与绿色植物光合作用可提高农作物产量c二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料d干冰能用于人工降雨2下列实验基本操作正确的是( )a点燃酒精灯b检查装置气密性c取用块状固体d读取体积3“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )a为了节约用纸，两面使用纸张b养成随手关闭电器电源的习惯c提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式d夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低4下列化学符号中数字表示的意义正确的是( )ano2“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子b2na：“2”表示两个钠元素c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2”表示硫元素的化合价为负二价5如图为某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子下列说法错误的是( )a生成物可能都是氧化物b乙中元素的化合价在反应前后保持不变c生成物的分子个数比为1：2d反应前后原子的种类和数目都不变6科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氮，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4nh3+3o22x+6h2o下列说法中不正确的是( )a氨气在常压下液化是物理变化bx的化学式为n2c液氨具有可燃性属于化学性质d液氨属于混合物7下列由事实得出的结论正确的是( )编号事实结论a过滤后滤液依然浑浊滤纸肯定破损了b某物质只由一种元素组成该物质一定是单质c给固体加热时试管破裂试管口可能没有略向下倾斜d某物质完全燃烧，生成物只有co2和h2o该物质一定由c、h、o三种元素组成aabbccdd8在化学反应a+b=c+d中，若12g a与一定量的b恰好完全反应，生成28g c和2g d，则参加反应的b的质量为( )a8gb18gc28gd30g9“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于co2与co的不同点比较错误的是( )a构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子b性质：co2能溶于水，水溶液呈酸性；co难溶于水，但能燃烧c用途：co2可用于光合作用、灭火等；co可作气体燃料，还可用于人工降雨d危害：co2会造成“温室效应”；co易与血液中的血红蛋白结合引起中毒10在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量（g）414210反应后质量（g）待测20631关于此反应，下列认识正确的是( )a该变化的基本反应类型是化合反应b参加反应的甲、丙的质量比为1：9c乙、丁的相对分子质量比一定为19：21d甲反应后的质量为8g二、理解与应用：（本题包括3小题，共13分）11如图有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语回答：（1）物质的4个分子_；（2）物质的阳离子是_；（3）物质的化学式，并标出金属元素的化合价_；（4）生成物质的化学方程式_12由于自然界中存在碳氧循环，因此空气的成分基本保持不变据此回答下列问题：（1）自然界中吸收co2的主要途径为_；（2）有人认为自然界中co2越多越好，也有人认为co2越少越好，最好没有，你认为是否正确_，理由是_；（3）为防止大气中co2的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议_13已知a、b为两种黑色粉末，d为红色单质a、b、c、d、e五种物质之间的转化关系如图所示请回答：（1）c的化学式为_；（2）a中金属元素的化合价是_；（3）反应的化学方程式为_；该反应的基本类型是_三、实验与探究（本题包括1小题.共11分）14如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题（1）写出编号仪器名称：_；_（2）当制取较多量co2时，制取装置的仪器组合是_（选填序号），实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为_（3）阅读材料回答问题资料：氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸时冒白烟（生成nh4cl固体）i、制取氨气的装置与实验室用_（选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是_，加热熟石灰和氯化铵制取氨气的化学反应方程式为_ii、若用图2装置收集氨气，进气口应为_端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是_（4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时，试管口稍向下倾斜的原因是_四、分析与计算（本题包括1小题，共6分）15给29.4克氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，测得剩余固体的质量（m）与反应时间（t）的关系如下表：反应时间tst0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量mg29.427.425.423.421.419.819.8请回答下列问题：（1）当氯酸钾完全反应后，生成氧气的质量为_g（2）剩余固体由哪些物质组成？它们的质量各为多少克？2015-2016学年山东省菏泽市东明县九年级（上）第三次月考化学试卷一、识别与选择（本题包括10小题.毎小题2分，共20分，每题只有一个选项符合题意，请把正确选项的序号填入题后答题栏里）1下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( )a二氧化碳用作灭火剂b二氧化碳参与绿色植物光合作用可提高农作物产量c二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料d干冰能用于人工降雨【考点】二氧化碳的用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：a、二氧化碳用作灭火剂，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故选项错误b、二氧化碳参与绿色植物光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误c、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是利用了二氧化碳与水反应生成碳酸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误d、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选d【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来2下列实验基本操作正确的是( )a点燃酒精灯b检查装置气密性c取用块状固体d读取体积【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；固体药品的取用；检查装置的气密性 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；b、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；c、取用块状药品或金属颗粒时可以用药匙，或者用镊子夹取操作要领是：“一横、二放、三慢竖”具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器d、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积【解答】解：a、点燃酒精灯要用火柴，禁用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，以防引起火灾，故本选项实验操作错误；b、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故本选项实验操作正确；c、取用锌粒时，要把试管横放，故本选项实验操作错误；d、读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不能俯视，故本选项实验操作错误；故选：b【点评】化学是以实验为基础的学科，同学们必须掌握正确的化学实验技能操作，才可做好此类题目3“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )a为了节约用纸，两面使用纸张b养成随手关闭电器电源的习惯c提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式d夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低【考点】自然界中的碳循环 【专题】化学与环境保护【分析】根据题意：“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可【解答】解：a、为了节约用纸，两面使用纸张，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳生活”理念b、养成随手关闭电器电源的习惯，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念c、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放；故选项符合“低碳生活”理念d、夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低，要消耗大量的电能；故选项不符合“低碳生活”理念故选d【点评】低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去4下列化学符号中数字表示的意义正确的是( )ano2“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子b2na：“2”表示两个钠元素c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2”表示硫元素的化合价为负二价【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义，重点是理解化学符号及周围数字的意义，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目，no2“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子，故a正确；b、化学符号前面的数字，表示微粒的个数，2na中的“2”表示2个钠原子，元素只分种类，不分个数，故b错误；c、化学符号正上方的数字，表示在该化合物里该元素或原子团所显的化合价，表示锰的化合价为+2价，故c错误；d、化学符号右上角的数字，表示一个该离子所带的电荷数，s2表示硫离子带2个单位的负电荷，故d错误故选a【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较易5如图为某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子下列说法错误的是( )a生成物可能都是氧化物b乙中元素的化合价在反应前后保持不变c生成物的分子个数比为1：2d反应前后原子的种类和数目都不变【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物 【专题】化学反应模拟图型【分析】a、根据生成物的微观构成分析物质的类别；b、化合价为一种元素与其它元素化合时所表现出来的一种性质，对比反应前后所含元素的物质组成，判断元素化合价的变化；c、根据反应微观示意图，由质量守恒定律分析生成物的分子个数比；d、对比反应前后微粒的构成及变化，分析原子的变化【解答】解：a、由两种生成物的微观构成可知，每种生成物都是由两种元素组成，如果其中一种元素是氧元素，就属于氧化物故a说法正确；b、由反应的微观示意图，组成单质乙的元素在反应后与其他元素组成了化合物，元素的化合价一定发生了变化故b说法错误；c、由反应的微观示意图及质量守恒定律可知，生成物的分子个数比为1：2故c说法正确；d、由应前后微粒的构成及变化可知，反应前后原子的种类和数目都不变故d说法正确故选b【点评】本题考查了化学反应实质用微观模型示意图表示，完成此题，可以依据化学反应的实质结合质量守恒定律进行6科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氮，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4nh3+3o22x+6h2o下列说法中不正确的是( )a氨气在常压下液化是物理变化bx的化学式为n2c液氨具有可燃性属于化学性质d液氨属于混合物【考点】化学变化和物理变化的判别；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用 【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】氨气在常压下液化为液氨，过程中没有生成新物质，属于物理变化；可燃性属于化学性质；根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目都不变，因此可知x的化学式；液氨属于纯净物质的化合物，不属于混合物【解答】解：a、氨气在常压下液化的过程中没有新物质生成，是物理变化正确；b、由反应的化学方程式可知，每个x中含有2个氮原子，是氮气正确；c、物质的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质正确；d、液氨是由一种物质组成的，属于纯净物错误故选d【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分、质量守恒定律等，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中7下列由事实得出的结论正确的是( )编号事实结论a过滤后滤液依然浑浊滤纸肯定破损了b某物质只由一种元素组成该物质一定是单质c给固体加热时试管破裂试管口可能没有略向下倾斜d某物质完全燃烧，生成物只有co2和h2o该物质一定由c、h、o三种元素组成aabbccdd【考点】过滤的原理、方法及其应用；给试管里的固体加热；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据过滤时造成滤液浑浊的原因解答；b、根据单质的定义分析判断；c、根据给试管中的固体加热的操作事项分析；d、根据化学反应前后元素的种类不发生改变解答【解答】解：a、过滤时滤液浑浊可能是盛滤液的烧杯本身不干净、滤纸破裂、液面高于滤纸边缘等，a说法不正确；b、单质是指由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质，不一定是纯净物如氧气和臭氧的混合物就由一种元素氧元素组成，但它是混合物，b说法不正确；c、给试管中的固体加热试管破裂的原因可能是：试管口向上倾斜或没预热或试管外壁潮湿等，c说法正确；d、该物质是和氧气燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，d说法不正确故答案选：c【点评】本题考查了过滤、单质的定义、给试管中的固体加热和化学反应前后元素种类不变，侧重基础注重基础知识的综合应用8在化学反应a+b=c+d中，若12g a与一定量的b恰好完全反应，生成28g c和2g d，则参加反应的b的质量为( )a8gb18gc28gd30g【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】结合课本知识的信息；物质质量守恒【分析】由题意“在化学反应a+b=c+d中，若12g a与一定量的b恰好完全反应，生成28g c和2g d”，根据质量守恒定律：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，可知参加反应的b的质量【解答】解：已知在化学反应a+b=c+d中，若12ga与一定量的b恰好完全反应，生成28gc和2gd；根据质量守恒定律可知：12+b=28+2，则b=18克故选b【点评】掌握质量守恒定律的内容及意义：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和9“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于co2与co的不同点比较错误的是( )a构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子b性质：co2能溶于水，水溶液呈酸性；co难溶于水，但能燃烧c用途：co2可用于光合作用、灭火等；co可作气体燃料，还可用于人工降雨d危害：co2会造成“温室效应”；co易与血液中的血红蛋白结合引起中毒【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性 【专题】压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】因为co2与co的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害【解答】解：a、从化学式上看出，1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，故此项说法正确；b、co2与co都是无色无味的气体，但一氧化碳不溶于水，也不和碱溶液反应，但具有可燃性；二氧化碳不能燃烧，但能溶于水生成碳酸，故此项说法正确；c、co2与co的性质决定它们有这些用途，co2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；co可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，故此项说法错误；d、二氧化碳是温室气体会造成“温室效应”；co极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒，故此项说法正确故选：c【点评】本题阐述了一个重要的规律：物质的构成决定其性质，物质的性质决定其用途，我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害10在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量（g）414210反应后质量（g）待测20631关于此反应，下列认识正确的是( )a该变化的基本反应类型是化合反应b参加反应的甲、丙的质量比为1：9c乙、丁的相对分子质量比一定为19：21d甲反应后的质量为8g【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】此题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断，再利用质量关系进行求解，反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物，即可判断反应的类型，且反应物与生成物质量相等可求出反应后甲的质量【解答】解：a、根据质量守恒定律可知：反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，所以待测值=4+1+42+1020631=0；根据反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，可以判断反应物为：甲和丙，而生成物为乙和丁，所以可以判断该反应不符合化合反应的特点，故a错误；b、参加反应的甲、丙的质量比为：（4g0g）：（42g6g）=4：36g=1：9，故b正确；c、根据化学方程式的意义可以知道，参加反应中各物质的质量总和等于跟物质的相对分子质量与其化学计量数的积的比值，由于不知道反应中乙和丁的化学计量数，所以无从判断反应中乙和丁的相对分子质量的比，故c错误；d、根据a的解答可以知道，反应后甲的质量为0，故d错误故选b【点评】本题难度不大，根据质量守恒定律认真分析各物质反应前后的质量变化情况解答此类题的关键二、理解与应用：（本题包括3小题，共13分）11如图有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语回答：（1）物质的4个分子4h2o2；（2）物质的阳离子是k+；（3）物质的化学式，并标出金属元素的化合价o；（4）生成物质的化学方程式fe3o4【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成；氯酸钾中的阳离子是钾离子，每个钾离子带1个单位正电荷；镁在氧气中燃烧生成氧化镁，氧化镁中，镁元素的化合价是+2；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁【解答】解：（1）4个过氧化氢分子可以表示为4h2o2；（2）物质的阳离子是钾离子，可以表示为k+；（3）物质是氧化镁，其中镁元素的化合价是+2，可以表示为o；（4）生成物质是四氧化三铁，可以表示为fe3o4故填：4h2o2；k+；o；fe3o4【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小12由于自然界中存在碳氧循环，因此空气的成分基本保持不变据此回答下列问题：（1）自然界中吸收co2的主要途径为光合作用；（2）有人认为自然界中co2越多越好，也有人认为co2越少越好，最好没有，你认为是否正确不正确，理由是过多会引起温室效应，过少会影响动植物的生命活动；（3）为防止大气中co2的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议减少化石燃料的使用【考点】自然界中的碳循环；二氧化碳对环境的影响 【专题】压轴实验题；化学与环境保护【分析】（1）自然界中吸收co2的主要途径为光合作用；（2）二氧化碳过多会引起温室效应，过少会影响动植物的生命活动；（3）大量化石燃料的使用是引起温室效应的主要原因【解答】解：（1）自然界中吸收co2的主要途径为光合作用，故填：光合作用；（2）二氧化碳过多会引起温室效应；过少会影响生命运动，不但是植物的光合作用，还有动物，动物的呼吸神经中枢是要二氧化碳进行刺激才能工作的，没有二氧化碳则呼吸运动无法正常进行所以过多过少都不好故答案为：不正确；过多会引起温室效应，过少会影响动植物的生命活动（3）大量化石燃料的使用是引起温室效应的主要原因，所以减少化石燃料的使用可以防止大气中co2的含量不断上升故答案为：减少化石燃料的使用【点评】温室效应是全球变暖已经越来越受到社会的关注，同时也是中考的热点13已知a、b为两种黑色粉末，d为红色单质a、b、c、d、e五种物质之间的转化关系如图所示请回答：（1）c的化学式为co2；（2）a中金属元素的化合价是+2；（3）反应的化学方程式为c+2cuo2cu+co2；该反应的基本类型是置换反应【考点】反应现象和本质的联系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题；压轴实验题【分析】可以根据物质之间相互作用的现象以及常见物质的性质等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论例如，高温时金属氧化物能和碳或一氧化碳等具有还原性的物质发生氧化还原反应生成金属单质和其它物质，澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊等【解答】解：氧化铜和碳都是黑色物质，在高温下反应生成铜和二氧化碳，铜是红色的二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀所以a、b、c、d、e分别是氧化铜、碳、二氧化碳、铜、碳酸钙故填：（1）co2（2）氧化铜中氧为2价，可知铜为：+2价（3）化学方程式为：c+2cuo2cu+co2；属于置换反应【点评】本题主要考查了如何根据实验现象来判断具体的物质以及正确书写化学方程式的内容在物质推断中要注意结合物质的特征性颜色等以及特征性反应来进行推断，如澄清石灰水，则肯定与二氧化碳有关三、实验与探究（本题包括1小题.共11分）14如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题（1）写出编号仪器名称：集气瓶；长颈漏斗（2）当制取较多量co2时，制取装置的仪器组合是（选填序号），实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2（3）阅读材料回答问题资料：氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸时冒白烟（生成nh4cl固体）i、制取氨气的装置与实验室用高锰酸钾（选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是酒精灯，加热熟石灰和氯化铵制取氨气的化学反应方程式为2nh4cl+ca（oh）2cacl2+2h2o+2nh3ii、若用图2装置收集氨气，进气口应为n端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满（4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时，试管口稍向下倾斜的原因是防止加热产生的水蒸气在管口处冷凝成水倒流造成试管炸裂【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）认识常用的化学仪器；（2）制取较多的二氧化碳可以在锥形瓶内进行反应，在实验室中通常用碳酸钙与稀盐酸反应来制取二氧化碳；（3）根据制取氨气的方法来分析；若用如图2装置收集氨气，进气口应为短管，因为氨气的密度比空气小；检验氨气集满的方法是：将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满；（4）根据加热固体的正确操作进行分析【解答】解：（1）编号仪器集气瓶；长颈漏斗；故填：集气瓶；长颈漏斗；（2）制取较多的二氧化碳可以在锥形瓶内进行，塞上双孔塞，用长颈漏斗添加稀盐酸；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，故填：；caco3+2hclcacl2+h2o+c