二年级数学上册教案.doc

教材分析教学内容 (一)、长度单位 (二)、100以内的加法和减法 (三)、角的初步认识 (四)、表内乘法 (五)、观察物体 (六)、表内乘法 (七)、认识时间 (八)、数学广角 （九）总复习教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、认识时间。认识几时几分，知道1时=60分，能知道在适合的时间做适合的事。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点 1、100以内的加法和减法 2、表内乘法教学难点 1、角的初步认识 2、观察物体课时安排 一、长度单位（4课时） 二、100以内的加法和减法（二）（13课时） 三、角的初步认识（2课时） 四、表内乘法（一）（13课时） 五、观察物体（4课时） 六、表内乘法（二）（13课时） 七、认识时间（2课时） 八、数学广角（3课时） 九、总复习（5课时） 第一单元（长度单位）教学内容 1、统一长度单位 2、认识厘米，用厘米量 3、认识米，用米量 4、认识线段教学目标 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单 位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。课时安排 1、统一长度单位（一课时） 2、认识厘米，用厘米量（一课时） 3、认识米，用米量（一课时） 4、认识线段（一课时）第1课时 教学内容：统一长度单位教学目标： 让学生认识统一长度的重要性教学重难点： 用不同的物体去测量同一长度 教学过程： 一、创设情景，快乐导入 1、呼口号：我学习 我快乐 我成长 2 、多媒体演示古人用身体测量长度方法 3、引出课题 板书课题：统一长度单位 4、激励学生:1比一比这节课哪一组的纪律最好 2比一比哪位同学发言最积极 二、自主探究，快乐学习 1、出示自学指导。 （1）小组合作分别用硬币、曲别针、三角形量一量数 学书的宽把量出的结果记下来。 （2）测量的结果一样吗？为什么？ （3）要想得到同样的结果怎么办？ 2、学生自学第二页，教师巡回指导、鼓励、表扬。 呼口号：我学习 我快乐 我成长 三、和谐互动，快乐展示。 1、小组派一个代表来汇报你的测量结果。 教师根据学生的汇报，把学生的回答板书写在黑板上。 2、师：同学们请观察板书，大家发现了什么问题？ 量出的数学课本的宽结果一样吗？（不一样） 师：哦，是啊！我们发现，同样是数学课本的宽，但 是，为什么量出来的结果不一样呢？ 3、小组讨论汇报。 小组讨论，全班交流，看能得到什么启发。 小结：测量工具不同，长度标准就不同，统一物品的长 度数据表示 方法就不同。要想得到相同的结果，应选 用同样的物品做标准进行测量。选用同样的物品做标准 进行测量，很容易比较出两个物品的长短。所以，在测 量物品的长度时，首先要有相同的标准，也就是 必须统一长度单位。 四、巩固提高，快乐练习。 1、让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。 2、下面同学们以小组活动的形式，在教室里面，找找 自己喜欢的物体，先估测一下它大概多长，多宽或 多高，然后再测量一下，好吗？ 3、这节课你学到了什么？学的开心不开心？这节课哪 一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极？ 第2课时 教学内容：认识厘米教学目标： 1认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 2会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 3培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：较正确、灵活地估测出较小物体的长度。教学过程： 一、创设情境，快乐导入。 1、呼口号：我学习 我快乐 我成长 2、多媒体动画放映尺子上的一厘米 3、板书课题：认识厘米 4、激励学生:1比一比这节课哪一组的纪律最好 2比一比哪位同学发言最积极 二、自主探究，快乐学习 1、出示自学指导 （1）你知道1厘米有多长吗？请你用这两个手指头试着在 尺上去比划一下，不会的看看前后左右的小朋友。 （2）1厘米是从哪儿到哪儿？还可以从哪儿到哪儿？你发 现1厘米其实就是什么？ （3）请你再用手在尺上比划一下1厘米有多长，举出来看 一看，1厘米长吗？ （4）找一找你身边哪些东西的长度大约是1厘米？ （5）自己试着量一量数学书的宽是几厘米？你是怎样量 的。 2、学生根据自学提示自学。教师进行巡视及时给予指点， 鼓励，表扬 3、小组交流 呼口号：我学习 我快乐 我成长 三、和谐互动，快乐展示 1、代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。 2、学生个体提出质疑，全班同学给予解答和补充。 3、教师的引导示范： 量的方法：量时，要把 尺的“0”刻度对准纸条的左端， 再看纸条的右端对着几，这纸条的长度就是几厘米。 四、巩固提高，快乐练习 1、练习一的1、2、6、10题。 2、课后请小朋友找一找教室 里、学校里、家里面你比较 感兴趣的、或者比较喜欢的东西，用尺去量一量他们 的长度，我们下节课来交流 3、这节课你学到了什么？学的开心不开心？这节课哪 一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极？ 第3课时教学内容：认识米教学目标：1. 使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能 根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与 思考。 2. 知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。 教学重点：掌握1米的实际长度。教学难点：用米尺量较长物体的长度。教学过程： 一、创设情境，快乐导入 1、呼口号：我学习 我快乐 我成长 2、师生游戏：猜身高 3、板书课题：米 4、激励学生:1比一比这节课哪一组的纪律最好 2比一比哪位同学发言最积极 二、自主探究，快乐学习 1、出示自学指导 （1）量黑板的长度你选择什么工具来测量？为什么？ （2）两只手臂展开，用米尺量一量看到什么地方？小组 同学互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1 米。 （3）用尺子量一量米尺，并观察米尺的刻度，你发现了 1米里面有多少个1厘米？ 2、学生自学课本第四页例四，教师巡回指导，表扬、鼓 励。 呼口号：我学习 我快乐 我成长 三、和谐互动，快乐展示 1、谁愿意来量一下？ （1）请一名学生用尺子量一量黑板的长度。 （2）请一名学生用米尺量一量黑板的长度。 2、用哪个量出结果快。（米尺） 3、小结：量比较长的物体，通常用米来作单位。米可以 用m来表示一把米尺的长度刚好就是一米。 4、出示米尺。 谈话：这是一把米尺，它的长度是1米。请同学们拿 出自己的米尺，看一看1米有多长。 提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么？ 根据学生的回答，板书：1米=100厘米。 5、 用米尺量。 提问：张老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米 高，谁来帮老师量一量？（学生测量后，在1米的位 置贴上标签） 谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1 米呢？同桌合作，互相量一量。 讨论：标签离地面都是1米，为什么贴的位置各不 一样呢？ 谈话：现在同学们知道1米有多长了吗？请大家张 开双臂，估计一下，自己的一庹比1米长一些，还 是短一些？ 提问：你能用两手比画出1米大约有多长吗？ 学生用手比画1米的实际长度。 谈话：请每个小组在教室里任意选一样东西，量一 量，看从哪儿到哪儿的长正好是1米。小组活动后， 交流汇报。 四、巩固提高，快乐练习 1、深化对1米的认识 练习一3、4、5、9 2、游戏：火眼金睛 练习一第8题，看谁能把错误的长度单位 找出并改正过来。 3、这节课你学到了什么？学的开心不开心？这节课 哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极？ 第4课时教学内容：认识线段教学目标： 1、通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特 征. 2、会用直尺量、画不定长的线段。 3、在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参 与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：掌握线段的特征。教学难点：画线段。教学过程： 一、创设情境，快乐导入 1、呼口号：我学习 我快乐 我成长 2、演示 师拉进一段线，说这可以看作一条线段 3、揭题：认识线段 4、激励学生:1比一比这节课哪一组的纪律最好 2比一比哪位同学发言最积极 二、自主探究，快乐学习。 1、出示自学指导。 （1）观察老师出示的两条线，你觉得哪一条是线段？ （2）线段有什么特点呢？ （3）我们身边的线段可多了，让我们一起找找，你能说说 吗？ （4）画一条3厘米的线段。 2、学生自学，教师巡回指导、表扬、鼓励。 呼口号：我学习 我快乐 我成长 三、和谐互动，快乐展示。 1、学生汇报弯曲的红线和拉直的蓝线，这两条线有什么不 同？ 2、哪条线是线段？线段有什么特点呢？ 3、小结：线段是直的，有两个端点，位置可以不同，可以 横着可以竖着，可长可短，但是弯弯曲曲的都不能说成是 线段。 4、我们身边有没有线段呢？请你找一找。 5、请学生把自己画的三厘米的线段展示出来。说一说怎么 画的？ 6、画线段要注意什么？你给大家提个什么醒呢？ 7、小结：从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。画 几厘米的线段就画那几厘米的刻度位置。 呼口号：我学习 我快乐 我成长 四、巩固提高，快乐练习。 1、谁能找出线段来？P5 T1 请同学们给小船画出一个美丽的帆。P5 T2 小蚂蚁要把食物运回家。第一次运了3厘米，在三厘米 的处给小蚂蚁送一朵花，五厘米处送一棵树，10厘米处 送一个气球。P6 T1 T2 2、乌龟想吃小鱼，它爬几厘米才能吃到呢？P10 T11 P9 T7 3、这节课你学到了什么？学的开心不开心？这节课 哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极？ 第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数两位数减两位数求比一个数多（少）几的数连加、连减、加减混合，加减法估算。教学目标： 1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算 加减两步式题。 2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。课时安排1、两位数加两位数3课时2、两位数减两位数5课时3、连加、连减和加减混合2课时整理和复习1课时第一课时教学内容：教材第12页。教学目标： 1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教学过程：一、创设情境，快乐导入1、 呼口号：我学习 我快乐 我成长2、 导入创设情境 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）3、 板书课题：不进位加二、自主探究，快乐学习1、出示自学指导 （1）、自学课本例1、例2，想想怎样计算35+32？（2）、笔算加法要注意什么？2、预设评价：比一比这节课哪一组的纪律最好 比一比哪位同学发言最积极，是快乐学习之星3、 学生自学，教师巡查。（1）学生自学例1，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样。三、和谐互动，快乐展示 1学生汇报，教师引导分析讲解汇报：（1）用口算30+3060 ，60+666没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40+3070，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位6+06，在个位写6，十位3+36，在十位下面写6，所以等于66。你认为哪一种方法又快又准确？2、互动展示用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。做一做 小组比赛3、小结点评自学新知小结用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。4、呼口号：我学习 我快乐 我成长四、巩固提高，快乐练习1、（1）P15 T1、3小组比赛做一做（2）我是小医生 17+2019 50+26 42+372 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 +3 1 9 7 6 7 22、作业 配乐 P15 T23、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第二课时教学内容：教材第14页。教学目标： 1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。 2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教学过程：一、创设情境，快乐学习：1、呼口号：我学习 我快乐 我成长2、导入创设情境：二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？3、板书课题：进位加二、自主探究，快乐学习：1、出示自学指导36+35怎样计算？计算进位加法要注意什么？2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学发言最积极，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例1，按自学指导进行自主学习，摆一摆，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样。三、和谐互动，快乐展示 1学生汇报，教师引导分析讲解摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。2、互动展示比较36+21与36+35有什么不同？计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？3小结（1）评价自学情况（2）笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应该提醒同学们什么问题？4、呼口号：我学习 我快乐 我成长四、巩固提高，快乐练习1、（1）P15 T4小组比赛做一做抢答（2）P15 T5我是小医生 2、配乐作业P16 T73、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星第三课时教学内容：教材第18页。教学目标：知识点：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。能力点：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。德育点：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号：我学习 我快乐 我成长2、导入:创设情境 谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？3、板书课题：不退位减二、自主探究，快乐学习：1、自学指导（1）怎样计算36-23？（2）笔算减法要注意什么？2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学发言最积极，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例1，按自学指导进行自主学习，摆一摆，画一画，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样。三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解师：36-23该怎样解决呢？A、可以口算B、摆小棒C、画圆片D、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？2、互动展示做一做讨论0写不写：个位上的0是用来占位的，要写。计算结果最高位上的0不写。3、 小结点评自学情况新知小结：你认为笔算减法应该注意什么？相同数位要对齐。从个位减起。4、 呼口号：我学习 我快乐 我成长四、巩固提高，快乐练习1、习题1 小组比赛，板演2、作业 习题2 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第四课时教学内容：教材第19页。教学目标：知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号：我学习 我快乐 我成长2、导入：昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“中国比美国多多少票？”让学解决。3板书课题;退位减二、自主探究，快乐学习：1出示自学指导（1）计算51-36，个位上的数不够减怎么办？（2）利用小棒摆一摆？2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例2，按自学指导进行自主学习，摆一摆，画一画，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。先拿出5捆1根，拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。2、习题三 做完抢答十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？3、 点评自学你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？4、呼口号：我学习 我快乐 我成长四、巩固提高，快乐练习1、蝴蝶后面藏着几习题4我是小医生 习题62、作业 习题7 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第五课时教学内容：教材第23页。教学目标：知识点：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 2、会分析“求比一个数多几的数是多少”的问题。能力点：培养学生运用知识解决问题的能力。德育点：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。教学重点：会分析“求比一个数多几的数是多少”的问题。教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入师：自从“非典”过去之后，我们掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？3、板书课题：求比一个数多几的数二、自主探究 快乐学习：1、出示自学指导找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆。2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例2，按自学指导进行自主学习，摆一摆，画一画，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解画一画，用加法 求大数，用加法2、互动展示北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？ 3、小结 点评自学情况、新知小结四 巩固提高 快乐练习1、 小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？2、 作业 习题1 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第6课时教学内容：教材第24页。教学目标：知识点：1、使学生会分析“求比一个数少几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。 2、能利用所学知识解决问题。能力点：培养学生解决问题的能力。德育点：养成认真审题的好习惯。教学重点：掌握“求比一个数少几的数”的数量关系。教学难点：培养学生解决问题的能力。教学过程：一、创设情境 快乐导入：1、 呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入师：自从“非典”过去之后，我们掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（3）班得多少面红旗？3、板书课题：求比一个数少几的数二、自主探究 快乐学习：1、出示自学指导找一找表中有哪些信息？求二（3）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例，按自学指导进行自主学习，摆一摆，画一画，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解画一画，用减法求小数，用减法2、互动展示小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。 ？ ，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？3小结 点评自学情况 新知小结4 呼口号 我学习 我快乐 我成长四、巩固提高 快乐练习1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？2 作业 习题2 配乐 3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第7课时教学内容：教材第27页。教学目标：知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加和简便写法，进一步巩固两位数加两位数。 2、能灵活、正确的计算连加的题目。能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点：掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加的题目，提高计算能力。教学过程：一、创设情境 快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入 今年农场的南瓜丰收了,我们班的同学去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28个34个22个3、板书课题 连加二、自主探究 快乐学习：1、出示自学指导自学例1用竖式第一步算什么，第二步算什么？怎样简便竖式？2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例1，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？2、 互动展示习题一 小组比赛3、 小结 点评自学，新知小结4、 呼口号 我学习 我快乐 我成长四、 巩固提高 快乐练习 1、 小马过河 习题42、 作业 做一做1 配乐3、 总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第8课时教学内容：教材第27页。教学目标：知识点：1、使学生掌握用竖式计算连减和简便写法，进一步巩固两位数减两位数。 2、能灵活、正确的计算连减的题目。 能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点：掌握用竖式计算连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连减的题目，提高计算能力。教学过程：一、创设情境 快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入 多媒体出示南瓜丰收图3、板书课题 连减二、自主探究 快乐学习：1、出示自学指导自学例二84-40-26用竖式第一步算什么，第二步算什么？怎样简便竖式？2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例2，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？2、互动展示做一做2 小组比赛3、 小结 点评自学，新知小结在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。注意书写格式。4、呼口号 我学习 我快乐 我成长四、巩固提高 快乐练习 1、 小马过河 习题42、作业 习题2 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第9课时教学内容：教材第28页。教学目标：知识点：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。 2、使学生掌握加减混合竖式的写法。能力点：培养学生的计算能力和类推能力。德育点：培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入：多媒体出示公交车上下人动画3、板书课题：加减混合二、自主探究，快乐学习：1、出示自学指导（1）看图片信息，小组讨论，列出算式。（2）加减混合式题如何计算。先算什么，再算什么？（3）两个竖式连起来怎样写？ 2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例3，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？2、互动展示做一做1 小组比赛3、小结 点评自学，新知小结在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。4、呼口号 我学习 我快乐 我成长四、巩固提高 快乐练习 1、 小马过河 习题10、112、作业 习题5 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第10课时教学内容：教材第28页。教学目标：知识点：1、使学生理解小括号的含义,掌握运算顺序。 2、使学生掌握带小括号竖式的写法。能力点：培养学生的计算能力和类推能力。德育点：培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解加小括号的含义，掌握运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入：我们去上街，坐公交车去河口，车上原来有72人，到了洪城门下了47人，到了客运站又下了16人，现在有多少人？3、板书课题：小括号二、自主探究，快乐学习：1、出示自学指导（1）小组讨论，列出算式。（2）带小括号式题如何计算。先算什么，再算什么？ 2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例3，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？2、互动展示做一做2 小组比赛3、小结 点评自学，新知小结在计算时，有括号要先算括号里面的，再计算括号外面的 4、呼口号 我学习 我快乐 我成长四、巩固提高 快乐练习 1、 我是小医生 习题62、作业 习题7 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第11课时教学内容：教材第32页。教学目标：1、使学生学会解决生活中的简单问题2、培养学生的分析能力和类推能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解题意，列出两个算式计算教学难点：同时解答两个问题 教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、呼口号 我学习 我快乐 我成长2、导入：多媒体动态展示美术兴趣小组郊外写生图。3、板书课题：解决问题二、自主探究，快乐学习：1、出示自学指导（1）读题你知道了哪些信息？（2）怎样解答列式计算？（3）解答正确吗,怎样检验？ 2、预设评价:（1）比一比这节课哪一组的纪律最好（2）比一比哪位同学学习最认真，是快乐学习之星3、学生自学，教师巡查。（1）学生自学例3，按自学指导进行自主学习，自学完后同桌讨论。（2）教师巡视点拨，及时发现学生优点，进行鼓励，树立学习榜样三、和谐互动，快乐展示1、学生汇报，教师引导分析讲解（1）读题你知道了哪些信息？（2）怎样解答列式计算？14-5=9（人）9+14=23（人）（3）解答正确吗,怎样检验？ 2、互动展示做一做3、小结 点评自学，新知小结在解答时，有几个问题就要解答几个问题，不能漏掉. 4、呼口号 我学习 我快乐 我成长四、巩固提高 快乐练习 1、我们来打扮教室 习题1 42、作业 习题2 配乐3、总结：这节课你学到了什么？这节课哪一组的纪律最好 ？哪位同学发言最积极，是快乐学习之星？ 第三单元：角的初步认识教学内容：1、角的认识、画角。 2、直角的认识、判断直角、画直角。教学目标：知识点：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。能力点：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。教学重点：初步认识角和直角，知道角各部分的名称。教学难点：会画角和直角。课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第3839页。教学目标：知识点：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。能力点：通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。教学重点：使学生初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点：学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。教学过程：一、创设情境，快乐导入：1、 呼口号 我学习 我快乐 我成长2、 导入 出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同住互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起来认识角。3、 板书课题 角的初步认识二、自主探究 快乐学习：1