青蛙与蜻蜓

靖 远 县 北 滩 乡 教 育 管 理 中 心2015年2016年学年度 第二学期导学方案本学校 : 刘 梁 小 学科目 : 语 文班级 : 二 年 级 教师 : 拓 万 钰 靖远县北滩乡教育管理中心20152016学年度第二学期教学计划表科目语文教材名称册次义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册教者拓万钰授课班级二年级上课时间2016.2.29实际授课周数17.5每周课时8总课时140 作 业 数 量5次作业批阅数量88次审批者 教学目标、要求及措施 教学目标 1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。 2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 3、.掌握字的间架结构和书写规则。 4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。 教学措施： 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。教 学 进 度 计 划周次教 学 内 容课时分配备注一好习惯 不懂就问、字典大楼6二好习惯、妈妈 妈妈的爱、儿子们8三丁丁冬冬学识字（一）8四植树（一） 植树的季节、杨树之歌8五植树（二） 一片树叶、 阅读、写作指导8六青青的山 山寨、美丽的武夷山8七讲信用 我必须去、小山羊和小灰兔8八远行 早发白帝城、南辕北辙、远行靠什么8九体育世界8十体育世界6十一丁丁冬冬学识字（二）8十二丁丁冬冬学识字（二）8十三动脑筋 称象、狮子和兔子8十四清清的水 瀑布、吃水不忘挖井人8十五小英雄 歌唱二小放牛郎、歌声、江凡8十六快乐的生活 雨后、一件好事8十七立志 为中华崛起而读书、女娲补天8十八夏天 迷人的夏天、看瓜8十九期末复习二十期末复习、检测导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:1课 题不懂就问课 型新授教材分析不懂就问是一篇看图学问。教学中结合对课文内容的理解和默读与朗读的有机结合，感悟孙中山小时候的“不懂就问”的好习惯对他一生所起的作用。课文是按事情发展的顺序写的，讲述了孙中山小时候不懂就问的学习故事。学情分析 孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在阅读中对语感有了初步的感悟，但对于如何如何从默读理解和朗读表达中去感悟和表达情感还存在差距。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。学习重点认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点认识17个生字，学会8个生字.导学方法自主、合作学习法教具生字卡片 导 学 过 程评注.补充交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？平行训练：1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 导 学 过 程评注.补充2、我能给下面的字口头组词。教 理 养 良 意 思 尺 室流程二：自学指导1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。2、你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会向老师请教吧！【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。孙 gun晃 h惯 di糊 sn 呆 hung 板 书 设 计不懂就问 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:2课 题不懂就问课 型新授教材分析不懂就问是一篇看图学问。教学中结合对课文内容的理解和默读与朗读的有机结合，感悟孙中山小时候的“不懂就问”的好习惯对他一生所起的作用。课文是按事情发展的顺序写的，讲述了孙中山小时候不懂就问的学习故事。学情分析 孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在阅读中对语感有了初步的感悟，但对于如何如何从默读理解和朗读表达中去感悟和表达情感还存在差距。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。学习重点朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。学习难点懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。导学方法讨论法教具卡片 导 学 过 程评注.补充学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？鼓励学生要善于观察，锻炼学生的口语表达的能力。充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。 导 学 过 程评注.补充2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？平行训练 我最棒！我能读的很流利。【拓展延伸】作业： 学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。 板 书 设 计不懂就问一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:3课 题不懂就问课 型复习教材分析 不懂就问是一篇看图学问。教学中结合对课文内容的理解和默读与朗读的有机结合，感悟孙中山小时候的“不懂就问”的好习惯对他一生所起的作用。课文是按事情发展的顺序写的，讲述了孙中山小时候不懂就问的学习故事。学情分析 孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在阅读中对语感有了初步的感悟，但对于如何如何从默读理解和朗读表达中去感悟和表达情感还存在差距。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、巩固本课所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。2、认识汉字，能正确书写本课汉字。3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。学习重点巩固本课所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字学习难点掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。导学方法练习法教具复习卡片 导 学 过 程评注.补充轻松入门一、看拼音，写词语bisn ynchn qijio qnqi nunpn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zdin lnqio hoxin zs shnzi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词。鸭（）刚（）提（）桶（）鸦（）钢（）题（）痛（）晶（）科（）教（）亲（）品（）料（）数（）辛（） 导 学 过 程评注.补充练习平台三、照样子，加上偏旁再组词。小孙（子孙）羽_（）比_（）马_（）斗_（）并_（）是_（）交_（）四、填一填，选一个造句。一（）不响一（）不（）一（）不（）一（）不（）（）：_ 板 书 设 计不懂就问看拼音，写词语bisn ynchn qijio qnqi nunpn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zdin lnqio hoxin zs shnzi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:4课 题字典大楼课 型新授教材分析字典大楼是一首诗歌。这首诗歌抒发了一个爱学习的孩子对字典所产生的亲密的感情。诗歌把字典比作一座大楼，形象生动、具体地说明了字典里有丰富的知识，对我们的学习有着重要的作用，要让孩子们明确从小要养成查字典的好习惯。学情分析 孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、识字14个，会写8个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。学习重点识字14个，会写8个。学习难点通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。导学方法小组合作探究教具字典、字词卡片、挂图 导 学 过 程评注.补充老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？ 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。平行训练： 你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？ pian zhang zhu zhi zi dian篇 章 住 址 字 典留给学生学习的时间，培养学生的自学能力。 导 学 过 程评注.补充tian zhuan jia wa e da 添 砖 加 瓦 疙 瘩流程二：自学指导1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。2.你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】找朋友（给字组词语），相信你可以独立完成。要加油哦！血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（ ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，学生自由书空学习生字. 板 书 设 计字典大楼字组词语血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（ ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:5课 题字典大楼课 型新授教材分析字典大楼是一首诗歌。这首诗歌抒发了一个爱学习的孩子对字典所产生的亲密的感情。诗歌把字典比作一座大楼，形象生动、具体地说明了字典里有丰富的知识，对我们的学习有着重要的作用，要让孩子们明确从小要养成查字典的好习惯。学情分析 孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、在读中学会积累好词好句。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。学习重点1、在读中学会积累好词好句。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。学习难点1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。2、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。导学方法自主、合作、探究教具课件、生字卡片 导 学 过 程评注.补充学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。平行训练 给同桌读一读自己喜欢的小节。合作交流 1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？ “常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？学习流程二：自学指导1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。 导 学 过 程评注.补充3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？平行训练 1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。2、我能背会诗歌。【拓展延伸】作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！实验 按照 住址 门牌砝码 拜访 登门 智慧 2、手牵手，好朋友。 疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌 dn zh g tin ni d pi fi 通过读诗歌，加深对课文的理解，训练学生的语言表达能力。在交流过程中，提高学生的综合识字能力。 板 书 设 计字典大楼手牵手，好朋友。 疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌 dn zh g tin ni d pi fi 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO: 6课 题语文天地一课 型基础训练课教材分析“语文天地”是一个综合练习的载体。里面包含了多种语文基本功的训练和学生良好学习习惯培养过程。通过多种形式的语文实践活动过程，让学生感受好习惯的作用，逐步形成良好的学习习惯。学情分析孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、独立完成 5页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。学习重点1、 在训练中巩固学生对拼音知识的复习。2、 结合描一描、写一写培养学生带着分析的眼光去感受汉子的优美，养成良好的写字习惯。学习难点1、 从“读一读，比一比”中进一步认识形声字的特点；2、 从“补充词语”中去积累词语，在选词造句中去运用词语。导学方法合作学习法教具生字卡片 导 学 过 程评注.补充同学们，今天我们将通过语文天地的学习，掌握一些语文基础知识，你们准备好了吗？【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？合作交流4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。 导 学 过 程评注.补充平行训练：一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）我完成下面的练习。 流程二：自学指导1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。2、你能按笔顺填一填吗？ （ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写 （ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操【当堂检测】 1、给下面的字标调。造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）2、我是小小书法家。 典 总 血 教 室 理3、我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发 板 书 设 计语文天地一一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）说话 一言不发： 。 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO: 7课 题语文天地一课 型阅读课教材分析“语文天地”是一个综合练习的载体。里面包含了多种语文基本功的训练和学生良好学习习惯培养过程。通过多种形式的语文实践活动过程，让学生感受好习惯的作用，逐步形成良好的学习习惯。学情分析孩子们在阅读中对语感有了初步的感悟，但对于如何如何从默读理解和朗读表达中去感悟和表达情感还存在差距。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。学习重点自主识字，阅读理解短文内容，养成良好的学习习惯。学习难点在朗读中感悟语感，在阅读中感受好习惯对学习的作用。导学方法自读感悟法教具字典、字词卡片 导 学 过 程评注.补充学习流程一：自学指导1、读林卡上学，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？合作交流1、 林卡有什么不好的习惯？2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？ 导 学 过 程评注.补充学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？ 我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练 1、刚刚读了林卡上学的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？【拓展延伸】作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？【当堂检测】1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。 2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。 板 书 设 计林卡上学 衣袖一反一正坏习惯 彩笔乱放铅笔没削，橡皮不见 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO: 8课 题语文天地一课 型复习课教材分析“语文天地”是一个综合练习的载体。里面包含了多种语文基本功的训练和学生良好学习习惯培养过程。通过多种形式的语文实践活动过程，让学生感受好习惯的作用，逐步形成良好的学习习惯。学情分析孩子们已经基本学会了查字典，具备了一定的自学能力。在预习方面，孩子们还缺乏学习的主动性，需要老师进行耐心地引导，以便让孩子们养成良好的学习习惯。学习目标复习本单元所学内容。学习重点加深对本单元所学知识的理解与记忆。学习难点通过做练习，提高语文学习能力。导学方法练习法教具复习题卡 导 学 过 程评注.补充轻松入门一、 比一比组词工（ ） 胆（ ） 牙（ ） 愿（ ） 止（ ） 功（ ） 旦（ ） 鸦（ ） 原（ ）址（ ）码（ ）知（ ）砖（ ）马（ ） 智（ ） 专（ ）二、填一填，选一个词语造句。一声不响一（ ）不（ ）一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 造句：（ ） 导 学 过 程评注.补充联系平台三、 填适当的词。认真地背诵（ ）地背诵 （ ）地读 （ ）地听（ ）地说 （ ）地（ ）四、选择查字法1、遇到（ ）的字，用部首查字法。2、遇到（ ）的字，用音序查字法。五、写出近义词灵巧-（ ） 出奇-（ ）高兴（ ） 议论（ ） 立刻（ ） 果然（ ）六、母亲节快要到了，给妈妈写张留言条，写祝词。 板 书 设 计语文天地比一比组词工（ ） 胆（ ） 牙（ ） 愿（ ） 止（ ） 功（ ） 旦（ ） 鸦（ ） 原（ ） 址（ ）码（ ）知（ ）砖（ ）马（ ） 智（ ） 专（ ） 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:9课 题妈妈的爱课 型新授教材分析 妈妈的爱是一篇诗歌。教学中，需要让学生通过反复的诵读和理解其中的形象比喻感悟母爱的伟大与无私，体会作者如何以孩子的口吻抒发自己对母亲的爱的。结合对课文内容的理解与朗读的有机结合，激发起孩子们对母亲的爱。学情分析学生在识记生字和阅读课文方面比较容易一些，但在深层次地理解主题方面有一些难度，需要教师积极启发引导，进行透彻讲解。学习目标1.认读本课的生字，能给生字口头组词。 2.能正确流利的朗读课文。 3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。学习重点1.认读本课的生字，能给生字口头组词。 2.能正确流利的朗读课文。学习难点通过朗读课文，体会妈妈的爱。导学方法自主、合作、探究教具生字卡片 导 学 过 程评注.补充观察图片上都有谁？完成下列句式练习。 妈妈爱 ， 也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）3.读不通的地方多读几遍。流程二：我交流，我快乐1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。扇（ ）（ ） 让学生用自己喜欢的方式读书解决问题，突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性，教会学生自主阅读的学习方法，培养合作能力。 导 学 过 程评注.补充湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）流程三：自学指导1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到： 2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。合作交流1小组内交流每一小节都写了什么？2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。【当堂检测】1. 妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。2. 给带点的字选择正确的读音。(连一连） sh shang zh tng hung hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲3. 读文比赛，小组赛读。利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字能力。读中悟，了解课文内容。充分发表自己的意见，训练思维，通过讨论，给学生发表不同意见的机会，真正让学生读懂、读会。拓展提高。 板 书 设 计连一连 sh shang zh tng hung hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:10课 题妈妈的爱课 型新授教材分析 妈妈的爱是一篇诗歌。教学中，需要让学生通过反复的诵读和理解其中的形象比喻感悟母爱的伟大与无私，体会作者如何以孩子的口吻抒发自己对母亲的爱的。结合对课文内容的理解与朗读的有机结合，激发起孩子们对母亲的爱。学情分析学生在识记生字和阅读课文方面比较容易一些，但在深层次地理解主题方面有一些难度，需要教师积极启发引导，进行透彻讲解。学习目标1.能正确、规范地书写本课的八个生字。2.仿写诗句。学习重点能正确、规范地书写本课的八个生字。学习难点1、仿写诗句。2、在朗读、仿写中体会到自己生活在深深的母爱中，懂得妈妈对孩子的爱是无私的。导学方法诵读感悟法、教具生字卡片、纸船 导 学 过 程评注.补充学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文。2.并用田字格生字扩词。合作交流1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。 互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。提醒学生注意写字的姿势，让学生养成良好的书写习惯。 导 学 过 程评注.补充学习流程二：我会仿写仿写提示1. 想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？2. 可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀.）合作交流： 1.小组内讨论，修改，反复朗读。 2.交流作品。【拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】 纸船-寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！学生交流自己妈妈在生活中关爱自己的小事，体会妈妈的爱就在身边。 板 书 设 计清凉的风遮雨的伞妈妈的爱 滴落的泪 无私的爱、伟大的爱责备的目光亲切的教诲 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO: 11课 题妈妈的爱课 型复习课教材分析妈妈的爱是一篇诗歌。教学中，需要让学生通过反复的诵读和理解其中的形象比喻感悟母爱的伟大与无私，体会作者如何以孩子的口吻抒发自己对母亲的爱的。结合对课文内容的理解与朗读的有机结合，激发起孩子们对母亲的爱。学情分析学生在识记生字和阅读课文方面比较容易一些，但在深层次地理解主题方面有一些难度，需要教师积极启发引导，进行透彻讲解。学习目标复习本课所学内容。学习重点加深对本课所学内容的记忆与理解。学习难点通过练习，提高学生语文学习能力。导学方法练习法教具小黑板 导 学 过 程评注.补充轻松入门一、拼音城堡。qn lin p pn shn zi （ ） （ ） （ ）d r hi zi （ ） （ ）二、比一比组词疼（ ）挣（ ）龟（ ）洒（ ）湿（ ）终（ ）睁（ ）电（ ）酒（ ）温（ ） 导 学 过 程评注.补充练习平台三、 填上适当的词一（ ）扇子 （ ）地说 （ ）的孔雀一（ ）眼睛 （ ）地笑 （ ）的衣裳一（ ）蝌蚪 （ ）地游 （ ）的尾巴四、理解课文，根据文意填空。1_小时候在私熟塾读书的时候，就养成了_的好习惯。2_真大真大，现在我已_它。为了学好_、_，我要_去那里拜访_。3妈妈的爱是_，是遮雨的_，是滴落的_，是_，是_的教诲。4在白胡子爷爷的眼里，只有第_个孩子才是_，因为他_。 板 书 设 计妈妈的爱一（ ）扇子 （ ）地说 （ ）的孔雀一（ ）眼睛 （ ）地笑 （ ）的衣裳一（ ）蝌蚪 （ ）地游 （ ）的尾巴 教 学 反 思周审签字： 年 月 日月查签字： 年 月 日导 学 案上课日期：第 周 星期 导学案序号NO:12课 题儿子们课 型新授教材分析儿子们是一篇外国文学作品。文中通过写妈妈们的话和三个孩子的不同表现，展现了母亲对儿子的爱，同时也体现出了三个孩子的优缺点，展现出了应该怎样去爱自己的母亲以实际行动和小事践行自己对母亲