我有一盒彩笔

我有一盒彩笔教学目标 知识目标：学会11个会认的字，正确认读“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等生词,掌握多音字“藏”。 能力目标：练习正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏理解诗歌的含意，画一画诗中描述的情景或自己心中的想象，感受我们幸福的生活，抒发美好的心愿。 情感目标：学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感，仿照课文写一节或一句诗歌。学习方法 通过反复诵读，感知理解课文的内容，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。学习重点 1认读生字，有感情地朗读课文，大胆发挥想象仿编诗歌。 2积累好词。学习难点：培养独立识字能力和阅读赏析能力。教学时间:第一课时教学过程： 一、启发谈话，导入新课 猜谜引入：“细细身子穿彩衣，没事就在睡盒里，美术课上带着它，画出什么都美丽！”猜一猜是什么？（板书：彩笔）你喜欢用彩笔画什么？我们看看课文中的小作者丁丁喜欢画什么？（板书课题,气度齐读课题） 二、初读感知，了解内容，引导识字 1看视频，听课文朗读（要求：仔细看，认真听，从看中了解诗歌内容，从听众感受诗歌的朗读方式）。师：孩子们喜欢这首诗歌吗？请快速打开课本，自由地、有感情的朗读课文吧！ 2学生自由朗读诗歌（要求：读准字音，读通句子，边读边标出诗歌的小节数）。 （1）诗歌共有几小节？ （2）检查下列词语的认读，请小老师领读。 曲线 稻田 紫色 透明 彩笔 宝藏 结满 饥荒 连绵起伏 插入云天 （3）开火车认读以上词语。 （4）学习多音字“藏”。 3生字宝宝回到了课文中，大家还认识吗？请同学们打开课本齐读课文，并想一想课文中丁丁画了几幅画，分别画了什么？（丁丁画了两幅画，分别画了美丽的今天和明天的理想） 三、品读诗歌，理解内容 (一)出示第一小节，讨论：小作者用彩笔画了哪些事物？学生自由回答。 1出示句子：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。 过渡：欢快的小河流过稻田，农民伯伯心里乐开了花，谁想读这句诗呢？ （1）学生先朗读句子、说说自己喜欢的理由。（结合课件说说理由） （2）指导朗读。 2出示句子：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。（1）教师指导理解：连绵起伏 （看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意! （2）请同学们按照自己的体会朗读。 3出示句子：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。 （1）丁丁为什么要画中秋节的月亮呢？ （2）学生自由回答。 （3）（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？学生齐声朗读。 4出示句子：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。 （1）理解“插入云天”的意思。 （2）请男同学用洪亮的声音读出电视塔的高耸直立。 5小结：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们请女同学美美地朗读这一节，感受今天的美丽。 师：从同学们优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。现在就让我们共同走进明天的理想。 （二)学习第二小节 1同学们齐读课文的第二小节，想一想：你觉得丁丁的哪个理想最美好最神奇? 2学生自由发言。 3理解句子：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 （1）重点理解“透明”：清澈，没被污染。 （2）理解“宝藏”，看图片加深学生的认识 。 4理解句子：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 （1）生说理由，说一说“饥荒”的意思。 （2）（出示相关图片）师：看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？这句话应该怎样读呢？个别读、男女生读。 小结：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖，还有许多人正面临着饥饿的威胁。 5理解句子：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。 （1）学生说理由。 （2）想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会飞到哪里，去做什么？ 5 齐读第二小节：一个个神奇的理想，寄托着丁丁美好的心愿，让一位同学用最动听的声音读读这一小节。 三、全班同学有感情地朗读全文。 四、拓展延伸 1师：在丁丁的画中不仅有美丽的今天，还有明天的理想，每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一说吗？ 2学生积极发言。 3总结：同学们说得好极了，每个同学