语文北师大版三年级下册《小小的书橱》第二课时教学设计

北师大版三年级下册语文第五单元小小的书橱教学设计执 教 教 师：马红霞临 洮 县 北 街 小 学2017年3月29日北师大版三年级语文下册第五单元小小的书橱第二课时教学设计【教学目标】.认识7个生字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。 2正确流利有感情的朗读诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。【教学重难点】凭借诗中的相关资料感受小书橱带给“我”的快乐，感悟作者对小书橱的喜爱之情。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、激情导入 板书课题 同学们，你们喜欢读书吗？那你一定有自己的小书橱吧，在你的小书橱里一定有很多有趣的图书吧！小诗人曾卓也有一个自己的小书橱，想知道他的小书橱里藏着哪些宝贝吗？就让我们一起走进小小的书橱吧！师生一起板书课题：小小的书橱（认识“橱”字，熟悉识字方法）【设计意图】从孩子们熟悉的话题入手导入新知，启发他们说的欲望，培养孩子们说的兴趣。二、自读感悟温馨提示：借助课后生字表或字典，自读诗歌，圈出自己喜欢的词语。【设计意图】让孩子们在自读中去感知文本，走进文本。三、细读感悟，体会情感。（一）第一节1.出示第一小节内容。指名朗读。2.谁能根据这一节内容提出问题学生只要能问到广阔的世界，浩瀚的海洋的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，应该立即组织学生回答，辩论。3.过渡：作者为什么把小书橱比作广阔的世界，浩瀚的海洋呢 请同学们读25小节就明白了。（二）品读2-5小节1.你从中体会到什么随便谈。2.小结：同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识，还感到作者读书的快乐。那么，分别体现在什么地方呢（三）品析第2小节你了解上下五千年和十万个为什么这些书吗 谁愿意介绍一下。对学生普遍不了解的上下五千年，作适当补充：这是一本历史故事书，它写的是从远古到清朝鸦片战争前期的重大历史人物和事件。我们今天学习历史，主要是为借鉴过去，创造未来。这本书里的故事都是真实的，希望同学们找机会读一读。（四）用学习第2小节的方法自学第3节。组织学生畅谈诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友。（五）学习第4小节。1.师生接读本小节。学生联系上下文说说沐浴的意思。2.同学们展开想象的翅膀，边读边想，作者沉思什么，又会有什么样的幻想 作者喜爱读书的情感溢于言表（六）反复读5小节，从而这一句式体会作者表达的重点，感受作者读书的快乐。（七）自读第6小节，对照提示回答1.我在知识的海洋里一天天长大，我的小书橱有什么变化 我又是怎么做的2.我们怎么来理解诗歌的最后一句呢“缥缈的奇花异草” 比喻“虚幻的看似飘渺的事物”，“无穷的宝藏”比喻“丰富的知识”。表明我要继续读书。让书永远伴随我的决心，表达了我对读书的渴望和喜爱之情！【设计意图】这一部分是这节课的重难点，让孩子们通过多读去理解课文，体会作者的思想感情，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情，从而爱上读书。四、交流 分享 提升同桌交流分享：你喜欢读书吗？你从书中获得了哪些知识？认识了哪些朋友？也可以交流名言、说诗人的名字（根据孩子说的情况，教师适当点拨，启发。）【设计意图】锻炼孩子们说的能力和感悟文本的能力，对诗歌主题的主题的一个延伸。五、教师小结书籍是人类进步的阶梯。一个小小的书橱，在作者眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚海洋，因为书中着丰富多彩，包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友，多读书，读好书