《我的老师》作业练习.doc

我的老师同步训练题及答案 我的老师同步训练题及答案（100分 90分钟）一、基础知识与运用（30分）1.指出下边各项中没有错别字的一项是（3分）( )A.狡猾 象征 纠纷 姿式 B.排除 察觉 纯真 占据C.牵挂 慈爱 丢调 瞌头 D.摸仿 功慰 莫大 背颂2.给下列语句中加点词选择恰当的解释，将字母写在括号内。（3分）( )一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ A.加热 B.温度高 C.热烈 D.一种能量3.选出下列句子加点词语的感情色彩有变化的一项（3分）( ) A.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 B.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽。 C.那时的我，真好像死了父亲似的，那么悲伤。 D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。4我的老师是一篇回忆性的_，在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”形容蔡老师的_，揭示了她的内心美；“美丽”形容蔡老师的_，指出了她的外表美。（3分）5课文中两次用了“默默地”，请你把它找出来，并且联系上下文，说说它们分别表达了怎样的感情。（4分）_6“迷迷糊糊”和“模模糊糊”两个词的意思一样吗? 若把课文中的两个词语调换一下行不行? （4分）_7“这是我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞手法?“珍宝”和文章开头第一个字“最”有什么关系? （4分）_8你能从课文中选一个词准确地形容作者和蔡老师分别前的感情吗? （2分）_9、写出下面词语的近义词。（4分）依恋_ 迷迷糊糊_离开_ 记得_二 、课内语段阅读（11分）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一 ，教鞭轻轻地 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。1、语段中横线上应填入的一组词语是（ ）。（填序号）（3分） A. 迎 落 B. 挡 敲 C. 迎 敲 D. 挡 打2、这段文字所要表达的中心意思是 （3分）3、语段中加点的“狡猾”一词本来的意思是 ，在这里的意思是 ，从感情色彩上看是 词。（3分）4、给上面文段加上小标题： （2分）三 、课内迁移探究（12分）每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“我要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立办小学上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。(1)下面几个短语，哪个适合做上面的标题。（2分）（ ）A.放假惜别 B.梦里寻师C.记忆中的珍宝之一 D.纯真的心(2)写出上面文字的六要素。（3分）时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： (3)对文中加点词语理解分析有误的一项是（3分）( )A.“放假前我默默地站在她的身边”，“默默”，此时无声胜有声，是对“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她”的具体描写，表现了“我”对老师的无限依恋。B.“漫长”，在此是夸张地形容暑假是一段长得看不见尽头的时间，表现了“我”对蔡老师的深切的想念。C.“也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”表明由于夜深，我辨不清走的方向，尽管如此，仍往外走，说明我对老师思念之深。D.“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“模模糊糊”，是针对清晰而说的，说明我在未完全清醒的情况下，对母亲的回答不很清楚，但“找蔡老师”几个字是清楚的，表现了“我”对蔡老师的强烈思念。(4)文中画横线的语句是什么问句？表达了怎样的感情？（4分）答：_。四 、课外拓展阅读（15分）一个萍水相逢的人，有时竟会使你难忘。 那年，我领了营业执照摆个小摊，它在县人民医院大门口的右侧。卖的是水果，糖果之类探望病人的礼品，生意很不错，光顾的人不少。真可谓“户纳东西南北财”了。 “麻烦你给我几斤雪梨。”一个柔和的声音。 哦，是她。 我着意多看了她一眼。她也正微笑地看着我。她面色略略苍白，皮肤细腻，眉清目秀，梳着齐耳的短发，整个人显得清丽大方，虽然四十多岁了，我仍觉得她好看。 其实，我早就注意她了。她多次光顾我的小摊。特别是医院做手术繁忙时，她便常来买些水果之类的东西。我猜她是某个单位的妇女干部。 她买慰问品很多时候是自己掏腰包，偶尔才要上一张报销的发票。 我觉得这类干部难当。工资不高，工作辛苦，干公家的事有时还自己陪上钱。 我见过另一类干部，他们也来过我的小摊，高档烟，高档酒不问价，挑了就说：“开张发票！” 这回，她买了较多的东西。我快速的按按计算器，说：“一共12元。” 她递给我钱，说：“麻烦开张发票。” 听说她要开发票，我心里好受了一些。不知为什么，我忽然灵机一动，把12元金额写成了28元。 我为自己的机灵而高兴，觉得这样可以稍稍弥补一下她的辛苦。当然也有酬谢她常光顾我店的意思。 她接过发票，转身之际，发现了数字的出入。“错了。”她说。脸上带笑，笑的很中看。 “没错，就这样。很多人都这样。”我也在笑，带了一点狡黠和得意。她苍白的脸涨红了，那么严肃，还带怒意。 “这是什么意思？你不觉得这样是在侮辱别人的人格吗？” 什么？有这么严重吗？这可是我始料不及的，我懵了，记不得怎样重新给她开发票的，朦胧，只记得她临走时，轻轻的说：“小伙子，记住，很多东西不是金钱可以换取的。” 什么东西是金钱换取不了的呢？这是一道试题，我苦思冥想了许久。 1.“户纳东西南北财”的意思是 。（2分） 2.文中画线部分的句子起到什么作用？（2分） 答： 。 3.“我”把12元金额写成28元的原因是：（2分） 。 4.“她苍白的脸涨红了，那么严肃，还带怒意”的原因是什么？（3分） 。 5.本文告诉我们怎样的一个道理？（3分） 。 6.联系全文，说说“什么东西是金钱换取不了的”？ （3分） 答： 。五、中考题（12分）1、下列句子中没有错别字的是（3分）（ ） A. 这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。 B. 当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。 C. 今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。 D. 北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。 2、下列词语中加点字字义相同的是（3分）（ ） A. 凯歌 凯旋 B. 轻捷 捷报 C. 修长 修葺 D. 处决 处所 3、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（3分）（ ） （1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 （2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_。 （3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_。 （4）乡亲们好奇地_着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。 A. 清脆 赞赏 崇拜 打量 B. 清脆 称赞 推崇 打量 C. 清晰 称赞 崇拜 端详 D. 清晰 赞赏 推崇 端详 4、依次填入横线的语句顺序恰当的是（3分）（ ） 两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。_ （1）外宅为宾客居住，内宅为主人居住。 （2）垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。 （3）内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。 （4）所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。 A.（3）（1）（4）（2） B. （1）（2）（3）（4） B.（3）（1）（2）（4） D. （1）（3）（2）（4）六、片段作文（30分）在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？为什么？你能用简短的文字描述一下吗？（外貌、动作、神态等） 我的老师同步训练参考答案一、1、B.2、C.3、D.4散文 性格 外貌 5前一个“默默地”说明孩子们爱老师，爱得着了迷。这样好的老师，爱学生，和学生打成一片，教他们游戏，引导他们进入知识世界，孩子们怀着崇敬的心情，连老师握笔写字的姿势也要模仿，睁大眼睛在一旁“默默地”看着老师的一举一动，这是一幅多么有趣的图画!“默默地”用得妙极了! 后一个“默默地”说明作者爱老师感情之深，就是放假，也不愿离开老师，“默默地”站在老师身边，哪怕在老师身边多呆一会儿也是好的，哪怕再多看老师一眼也是好的；就是老师收拾行李也看得入了神，长时间地不肯离去。此时无声胜有声，尽管孩子什么也没说，但是孩子对老师难舍难分的缕缕情思，已尽在这“默默地”一站一看之中了。 6“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。“模模糊糊”是形容语言表达不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词，有意义相近的一部分，但又有差异，意思不是一样的，因此这两个词语在这篇课文里不能调换使用。 7这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在内心的深处，和开头的“最使我难忘”前后照应，联系得紧密、自然。 8依恋9、热恋 模模糊糊 分别 记忆二、1、C 2、蔡老师从来不打骂我们3、诡计多端，不可信任 调皮机灵 褒义4、假装发怒三、(1)B (2)一个夏季的夜里 当屋 我和母亲 思念老师 熟睡之后忽然爬起