2013年秋季期二年级数学期末质量分析.doc

2013年秋季期二年级数学期末质量分析一、基本情况：本次检测共（ ）人参加，参考率（ ），总分（ ），平均分（ ），及人（ ），及率（ ），优人（ ），优率（ ），积分（ ）。二、试题分析：本次测试题有六大题，分别是一、计算，二、填空，三、判断题，四、选择题，五、画一画，六、解决问题。题型丰富，题量足，包括了课本所包涵的各方面内容，并对学习的内容进行深度延伸，让学生充分发挥灵活的思维能力。三、卷面分析：第一大题计算题，第1小题是直接写出得数，失分较少，第2小题是脱式计算，有相当一部分学生不懂计算顺序，所以计算错误，失分较多。第3小题是列式计算，失分也较多。主要原因是不明所求的问题，而写错算式，即写成82=4的学生不少，有的学生会写算式和口诀但没写单位而被减1分，还有相当一部分不理解题意而做错。第二大题填空题，学生对万以内数的读数和写数以及计算的情况得分较多，表内除法的内容基本掌握。有少数读数写数方面对“0”的读法没有掌握。如：写七千零二十写成7002或7200，读3009读成三千零零九也有部分学生不。第7小题比较长度单位，学生对爸爸比小鹏约高多少厘米1、算理用成了加法，2、对估算的方法也掌握不够，138厘米估成了130厘米。最后结果写成了130+180或180-130，与正确答案约高40厘米不符了。第三大题判断题，是考了平移形象、一根冰棍的质量估算、平均分问题、读除法算式。学生对旋转车是旋转现象而不是平移现象区分得较清楚。而对于一根冰棒约重50千克判断为打钩了。按规律判断第16个图形是什么，学生找不到规律不能正确判断第16个图形是什么。第四大题是选择题。读数6008读成了六零零八。对一副文具三角板各个角的度数不熟悉，最大角是什么角不知道。找6、12、18、25、30 规律填数时找不到规律，角的两边延长角的大小有何变化两道题失分严重。可见学生在这种题目上难理解难掌握。第五大题画角和图形，第小题失分较少，造成失分原因主要是画得不够准确，对锐角钝角概念混淆，认为钝角是小于直角的，锐角是大于直角的，有的学生干脆把钝角或锐角就画成了直角。以至画错图形了。第小题有一部分学生失分，有的是把平移6格错移成了5格或4格，极个别学生向右移画成了向左移，有的画出了不规范的图形。很大一部分学生没有使用文具作图，所以画出的图形边不直不规范。第六大题的第1、小题，完成得较好，被扣分的学生是没有在得数后加上单位。第小题，部分学生能正确列式，但没有进行比较，对一位老师带5个小朋友观察得不正确。第小题得分较高。失分的同学主要原因是学生没有理解总人数是二年级和三年级的总人数，分不清数量关系，所以就算不到每个有几人。第5小题是统计题。涂一涂完成得较好，只有少数同学涂出界了。考电脑小组人数是航模小组人数的几倍这题完成得较好，大部份学生都会用205求出来。失分多些的是最后提问题的题目，有少数学生不会提问题或没有根据所给的题目内容提问题。四、问题反思及建议本次测试的试题，内容全面，题型多样，有很多学生脱式不懂运算顺序，建议今后教师们应多对学生进行这方面的练习，还有应对学生多向难度进军，多动脑筋，发散思维。多训练学生的作图能力，加深学生对难题的分析。1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺；注重基础知识，基本概念的教学。2、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困力度。3、培养学生根据题目意思动手操作的能力。4、加强用所学的知识来解决实际问