《豆儿圆》素材

学习课题豆儿圆 执教：李冰学习目标1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。2、 学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识9个生字。3、 利用熟字巩固刚学过的复韵母，练习看拼音读字音。学习重难点目标1、2、3课前准备学生：生字卡片教师：生字卡片、韵母卡片、课件导 学 过 程学习流程学生活动教师活动一、创设情境，引入新课1、看图片，感受秋天的果园2、了解豆儿生长的地方：菜园3、跟老师学写“豆”字。读课题。1、 孩子们，秋天是个美丽的季节，也是一个丰收的季节。想跟老师一起去看看秋天的果园吗？出示课件：秋天的果园。2、 秋天的果园是香甜的。你们看得多高兴啊。下面我们再去看看秋天的菜园吧。看看那又是什么样子呢？出示课件：秋天的菜园。菜园里有青葱的蒜苗，又红又绿的辣椒，紫红的扁豆，嫩绿的莴笋，肥大的花菜，又嫩又香的芹菜，看到这些，就让我们想起了餐桌上的美味佳肴。高兴吗？3、 引入新课：在菜园边上，还有一样东西跟你们一样高兴，你们想知道是什么吗？是豆儿。板书出示“豆儿”，并带着孩子书空拼读。为什么豆儿也会那么高兴呢？因为它长大了，长得圆了。完善板书：圆。学生齐读课题。二、初读课文，学习生字1、听读课文，注意生字的读音。2、根据自读提示，自读课文。3、认读生字新词。过渡：豆儿长大了，长圆了，它为什么会那么高兴呢？下面我们一起到课文去看看吧。1、 听老师读课文。注意生字的读音。2、 你想读读课文吗？出示自读提示。生根据自读提示自读课文。3、 指名读课文。过渡：要想读好课文，必须认识下面这些新朋友。4、 认读生字新词（1） 课件出示新词，自已根据拼音读一读。指名读小组读男女生读齐读。（2） 生字朋友从词语里跳出了，你还认识它吗？出示卡片，开车读。抢读。三、再读课文，感受秋天丰收的喜悦1、 自读课文，看看课文有几句话？2、 读句子，理解句意，了解课文内容，感受秋天丰收的喜悦。1、 自己再读读课文，看看这篇课文有几句话？2、 出示第一句话，指名读。你觉得住在豆荚内的豆儿怎么样？你喜欢吗？再读读，读出自己喜欢的感受来。小组读齐读。3、 出示第二句话，指名读。秋天到了，豆荚的门打开了，长得又圆又肥的豆儿们高兴吗？你怎么知道？做做豆儿跳出来的样子。引导读：又圆又肥的豆儿挤在狭小的豆荚里，可把它们憋坏了，现在总算出来了，别提有多高兴了。谁来读出豆儿们的那种高兴的样子？指名读。男女生读。4、 出示第三句，指名读。豆儿们集合排队动作那么快，它们要到哪儿去？它们为什么要这样呢？是想让爸爸也跟他们一样高兴吗？好可爱的豆儿啊！谁来读出豆儿的可爱。小组读。5、 又大又圆的豆儿跑进了爸爸的大口袋，让爸爸感受到丰收的喜悦。让我们也感受到了爸爸的喜悦。再读读课文，注意把句子读流利。6、 练习背诵。指名背小组背齐背。四、拓展延伸1、 看图片，了解秋天的田野的样子。2、再读课文1、让爸爸高兴的，除了豆儿，还有很多，下面我一起去看看吧。出示课件：秋天的田野。2、秋天真是一个丰收的季节啊！孩子们，你们看