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文档简介

学习课题豆儿圆 执教:李冰学习目标1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景,体会诗歌的语言美。2、 学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法,认识9个生字。3、 利用熟字巩固刚学过的复韵母,练习看拼音读字音。学习重难点目标1、2、3课前准备学生:生字卡片教师:生字卡片、韵母卡片、课件导 学 过 程学习流程学生活动教师活动一、创设情境,引入新课1、看图片,感受秋天的果园2、了解豆儿生长的地方:菜园3、跟老师学写“豆”字。读课题。1、 孩子们,秋天是个美丽的季节,也是一个丰收的季节。想跟老师一起去看看秋天的果园吗?出示课件:秋天的果园。2、 秋天的果园是香甜的。你们看得多高兴啊。下面我们再去看看秋天的菜园吧。看看那又是什么样子呢?出示课件:秋天的菜园。菜园里有青葱的蒜苗,又红又绿的辣椒,紫红的扁豆,嫩绿的莴笋,肥大的花菜,又嫩又香的芹菜,看到这些,就让我们想起了餐桌上的美味佳肴。高兴吗?3、 引入新课:在菜园边上,还有一样东西跟你们一样高兴,你们想知道是什么吗?是豆儿。板书出示“豆儿”,并带着孩子书空拼读。为什么豆儿也会那么高兴呢?因为它长大了,长得圆了。完善板书:圆。学生齐读课题。二、初读课文,学习生字1、听读课文,注意生字的读音。2、根据自读提示,自读课文。3、认读生字新词。过渡:豆儿长大了,长圆了,它为什么会那么高兴呢?下面我们一起到课文去看看吧。1、 听老师读课文。注意生字的读音。2、 你想读读课文吗?出示自读提示。生根据自读提示自读课文。3、 指名读课文。过渡:要想读好课文,必须认识下面这些新朋友。4、 认读生字新词(1) 课件出示新词,自已根据拼音读一读。指名读小组读男女生读齐读。(2) 生字朋友从词语里跳出了,你还认识它吗?出示卡片,开车读。抢读。三、再读课文,感受秋天丰收的喜悦1、 自读课文,看看课文有几句话?2、 读句子,理解句意,了解课文内容,感受秋天丰收的喜悦。1、 自己再读读课文,看看这篇课文有几句话?2、 出示第一句话,指名读。你觉得住在豆荚内的豆儿怎么样?你喜欢吗?再读读,读出自己喜欢的感受来。小组读齐读。3、 出示第二句话,指名读。秋天到了,豆荚的门打开了,长得又圆又肥的豆儿们高兴吗?你怎么知道?做做豆儿跳出来的样子。引导读:又圆又肥的豆儿挤在狭小的豆荚里,可把它们憋坏了,现在总算出来了,别提有多高兴了。谁来读出豆儿们的那种高兴的样子?指名读。男女生读。4、 出示第三句,指名读。豆儿们集合排队动作那么快,它们要到哪儿去?它们为什么要这样呢?是想让爸爸也跟他们一样高兴吗?好可爱的豆儿啊!谁来读出豆儿的可爱。小组读。5、 又大又圆的豆儿跑进了爸爸的大口袋,让爸爸感受到丰收的喜悦。让我们也感受到了爸爸的喜悦。再读读课文,注意把句子读流利。6、 练习背诵。指名背小组背齐背。四、拓展延伸1、 看图片,了解秋天的田野的样子。2、再读课文1、让爸爸高兴的,除了豆儿,还有很多,下面我一起去看看吧。出示课件:秋天的田野。2、秋天真是一个丰收的季节啊!孩子们,你们看

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