小学数学人教2011课标版三年级《认识周长》 (6).doc

认识周长教学设计 古槐街小学 李涛教学过程：一、创设情境，引入新课1、 导入：请看大屏幕。看出这些照片都是在哪拍的吗？。一起说。师；这是老师在运动会上搜集的一些照片，你最喜欢哪一张？老师想给咱班的照片镶上漂亮的边框，到底需要多长的边框呢？多了浪费，少了又不好看，请同学们帮老师想想该怎么办？生1：量出照片每条边多长，再加在一起。生2：量出4条边一共多长。生3：量出照片一圈的长度。这个想法不错师：一圈是什么意思？生：一圈就是一周生：一圈就是照片的一周师：说的真好，一周也就是照片四条边的长度总和，在数学上我们把它叫作“周长”， 这节课我们就来研究有关周长的知识。板书：认识周长 二、尝试探究，认识周长 1、出示实物：一片大树叶师：这是一片精美的树叶，你能找到它的周长吗？谁来指一指？ 他指的是树叶的周长吗？。谁还想再试试。同意吗？掌声送给他们那你能描出树叶的周长吗？.请同学们伸出你们的食指准备。 开始。谁愿意上来试着描一描？请同学们也拿出自己准备的小树叶描一描。描完的同学已经坐端正了。给同学们说说你是怎么描的？ 有不同的方法吗？。从这开始可以吗？。这呢？。 师：看来，不论从那开始，都是沿着树叶的边缘绕一圈再回到起点，这一周的长度就是树叶的周长。 板书：一周的长度 周长。哪个词很重要？。长度。 谁来说说什么是树叶的周长？生：树叶一周的长度是树叶的周长 不但声音洪亮，而且说的也很完整。谁能像他这样说一遍。1、2、3。大家一起说 2、 出示游泳池图片师：再来看，这是？你知道游泳池的池口在哪吗？你能指出游泳池池口的周长吗？。 谁来说说什么是游泳池池口的周长？生1：游泳池池口一周的长度是游泳池池口的周长。生2。3。 3、其实，在我们的生活中，有许多物体的表面也像树叶、游泳池的池口一样有周长，在你的身边能找到一些物体表面的周长吗？跟你的同桌说一说，。谁愿意说给大家听一听？ 生1：数学书面一周的长度就是数学书面的周长。指给大家看一看。 生2：课桌面一周的长度就是课桌面的周长， 你说的是课桌面的周长。指给大家看一看生3:黑板面一周的长度就是黑板面的周长 生4：.5、谈话：同学们真了不起，我们找了这么多图形的周长，是不是所有的图形都有周长呢？。 （1）、出示：判断（ 角 各种图形） 问：这个图形有周长吗？为什么？ 生1：从一点开始，沿着边不能回到开始的这一点 生2：断开了。有缺口。 生3：这个图形没有开口，所以没有周长 （2）、 出示：找一找，下面的图形哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？ 师：这个吗？。有。这个呢？。没有。 师：什么样的图形才能找到它的周长？ 生1：没有开口，。不能回到起点生2：从头到尾相连的图形有周长。 5、小结：说的非常好！头和尾相连就是首尾相接 像这些首尾相接的图形我们把它叫做封闭图形。 板书：封闭图形。就是它的 6、想一想，什么是周长？ 。指名读。 齐读 三、合作探究，强化理解刚才，我们认识了周长，你有办法测量出这些图形的周长吗？。下面请同学们4人小组合作，有困难的同学可以在组内先交流一下。合作之前，找个同学读下合作要求。 1、小组合作要求：从学具中选出一个你喜欢的图形，先描一描。听明白了吗。 2、汇报方法及结果。（引导发现方法的多样性） 师：有的同学已经结有结果了，谁愿意跟同学们交流一下 师：你测量的是哪个图形的周长？你是怎样测量的？ 生1：我量的是三角形，先用直尺量了三角形每条边的长度，再把三条边的长度加起来，就是它的周长，是 厘米。谁跟他测量的结果一样？。 生2：我量的是正方形，因为正方形四条边相等，只要量出一条边就可以，它的周长是20 生3：我量的是五角星，它10条边相等，量出的一条边是4厘米，周长是40 厘米 生4：先用线把树叶一周围住，然后把线拉直，剪去多余部分再量一量，就是树叶的周长。生5：我先用这根线子沿着树叶的边缘绕一圈，剪去多余部分，然后拉直量出绳子的长 度。师：结果呢？大约是多少？。还有谁跟他一样也测量的是树叶？。你是怎样测量的？3、 电脑演示：师：这种方法很好，为了让同学们掌握这种方法，我们一起再回顾一下4、 比较归纳 师：刚才测量周长时，有的同学直接用直尺就可量出图形的周长，而有的同学先用线，再用直尺得到图形的周长。 问：什么样的图形就可以直接用直尺量得出它的周长？ 生：像饼干、三角形都有直直的边就可直接用直尺量。 问：什么样的图形得先用绳子绕一周，再量出绳子的长度，就是它的周长 生：像树叶、心形等图形的边线就得先拿绳子绕一圈，然后剪去多余部分，再用直尺量出线的长度就是图形的周长。 （4）小结：通过学习，我们知道一些测量周长的方法： 1、直尺测量法：像三角形、正方形等一些规则图形可以用直尺测量出每一条边的长度，再计算出图形一周的长度。 2、绳测法：像树叶、心形等不规则图形，可用一根绳子绕图形一周，再量出绳子的长度，就是图形的周长。 3、出示课件：下面一道题，考考你的计算能力？ 先量一量，再算一算，胖东来会员卡的周长是多少？（请同学们独立完成在答题卡上） 展示：你是怎么想的？。同意吗？。有不同的方法吗？。（这道题要先测量，量出会员卡的长是6厘米，宽是4厘米，实际是算出这个长方形的周长。根据长方形的特点。谁用的这种方法？。在以后的学习中，你喜欢用什么方法就用什么方法） 四、当堂训练（课件出示） 师：同学们掌握了有关周长的知识，老师想考考你们，准备好了吗？ 1、抢答题。1、 2、。同意吗？一起验证一下 五、归纳总结 1、回顾这节课，评价一下自己，你学到了什么知识？ 2、同学们这节课表现真不