化学人教版九年级下册酸和碱单元总复习_第1页
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人教版第十单元酸和碱的性质复习课教学设计麻城市张家畈中心学校 鲍志军一、学情分析在新课讲授的过程中，学生对酸和碱的有关知识已有了基本了解，但还没能系统深入地掌握酸和碱的化学性质，一时难以形成知识体系，并初步解决一些酸和碱、盐等综合度略高的习题。通过本节课的复习旨在一方面让学生系统掌握酸和碱的化学性质；另一方面能够更好地运用化学知识解决生产生活中的实际问题。二、复习的总体设想 本单元主要包括两部分内容：一是常见酸的有关知识，二是常见碱的有关知识。酸碱的相关知识，特别是常见酸碱的化学性质是考试的常考点，也是生活中经常会遇到的问题，是化学下册的一大重点知识，学生应该把酸碱知识结合进行综合性复习，联系化学生活化，化学社会化。为此我设计了如下的教学思路：一是引导学生由几种元素组成常见的酸、碱、盐、氧化物的化学式，在活动中加强对酸碱等不同类别的化合物的认识；二是引导学生通过鉴别失落标签的稀硫酸、氢氧化钠溶液的方法加深对酸碱化学性质的认识，三是通过习题讲解及练习使学生系统掌酸、碱的性质。三、教学目标1、知识与技能：（1）认识常见的酸（盐酸、硫酸）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质，了解酸碱的通性及酸碱度。（2）酸碱知识的回顾，自主构建酸碱知识网络。（3）提高分析问题，解决问题的能力2、过程与方法： 通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。3、情感、态度、价值观： 通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。四、教学重点 酸与碱的化学性质。五、教学难点 酸和碱的化学性质的归纳整理自主构建酸碱知识网络的能力。六、教学方法 实验探究、分析讨论、归纳总结七、教学过程过程教师活动学生活动设计意图创设情景、引入新课 活动一：教师播放PPT，学生观察“潘多拉花瓶”中四种化学元素，想象并写出里面可能有哪些化合物？听题、思索。书写化合物的化学式。联系实际、引发学生探求知识的欲望。活动一成果展示，引导学生展示所写“潘多拉花瓶”里的物质，并按物质类别完成插花。学生展示、观看插花，理解物质分类。学生填写学案理角化合物的分类，理解酸、碱两类化合物与其他化合物组成不同特点活动二探究实验引导学生探究失落标签的稀硫酸、氢氧化钠两瓶溶液。教师讲解分组实验要求，指导实验注意事项，并巡视。学生理解实验目的、要求。上台领取药品；进行实验。在做中学，为巩固酸碱的化学性质提供感性认识。交流表达要求小组汇报实验现象与结论，引导学生总结。汇报实验现象与结论学生总结酸碱的化学性质。培养学生合作交流、表达的能力。例题讲练引导学生思考例题。学生交流解法。巩固运用知识总结布置作业总 结布置业思考、回答问题，并应用知识解决实际问题。实际操作，叙述方法，描述现象。进行练习，巩固所复习的知
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