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文档简介

水的复习（教学设计） 教学目标： 知识与技能 1 了解我国水资源状况，培养学生节约用水，保护水资源的意识2 知道水的净化过程及常用方法。3 初步认识氢气的性质和用途，会检验氢气的纯度，通过实验探究认识水的组成。 过程与方法 学会用辩证的反复看 问题，形成节水和爱水 意识。 情感态度与价值观 感受一杯水来之不易，树立珍惜水，爱惜水的思想。 教学重点 运用归纳总结等方法对本单元的知识点进行整理教学难点 培养学生的动手能力教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等导入：水是生命之源，没有水就没有生命，本单元我们已经学习了很多有关水的内容，今天我们对这部分知识做一下复习。授课：（一）、水的组成和性质1、水的电解实验实验现象：通电后，电极上有气泡产生，通电一段时间后，两个玻璃管内汇集了一些气体，与正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比约为1:2。2、水的物理性质水是无色、无味的液体。在4时，水的密度最大为1g/cm3。在101kPa下，水的凝固点为0(结冰)，沸点是100。冰的密度比水的密度小。水的导电能力较弱。3、水的化学性质稳定：在高温条件下也不易分解，难以用水作原料直接制取氢气。水的pH为7。（二）水的净化1天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化； (1)静置：有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。(2)过滤：除去不溶于水的杂质的方法。(3)吸附：利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质而沉降。(4)蒸馏：除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高。(5)杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。这是一个化学变化的过程。2常见的净水操作有哪几种方法？单一操作，净化程度由低到高的顺序是答： 静置沉淀、 吸附沉淀、 过滤、 蒸馏。3、硬水和软水含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫软水。可用肥皂水来区分硬水和软水。取等量的软水和硬水，分别滴加等量的肥皂水，振荡，出现较多泡沫的是软水，很少泡沫但起很多浮渣的是硬水。使用硬水的危害：衣服洗不干净、变硬，锅炉浪费燃料、引起锅炉爆炸，长期饮用对身体不利。硬水的软化方法：a、生活中通常用煮沸法b、实验室用蒸馏法c、工业常用离子交换法和药剂软化法4、过滤的操作技巧过滤适用于液体和固体混合物的分离。操作要点：“ 一贴、二低、三靠 ” 。三 （用途）水是六大营养素之一 水是最常见的溶剂（常用来洗涤仪器，配置溶液） 水是最常用的灭火剂 水还可以用来鉴别物质 水在一些实验中起重要作用（硫在氧气中的燃烧，细铁
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