教师口语期末复习题3.doc

教师口语期末复习题三一、单选题1. “美丽”一词连读时“美”字的调值为_B_。A、211 B、214 C、35 D、552.“橄榄”一词连读时“橄”字的调值为_B_。 A、211 B、214 C、35 D、553.“美好”一词连读时，“美”字的调值为_C_。A、211 B、214 C、35 D、554.“北方” 一词连读时，“北”字的调值为_B_。A、21 B、214 C、35 D、555.“椅子” 一词连读时，“椅”字的调值为_B_。A、21 B、214 C、35 D、55 6.“活”和“活儿”两个词_B_。 A、意思一样，没有区别 B、词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词 C、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强D、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱7.“骄傲”这个词是 D 。 A、褒义词 B、贬义词 C、中性词 D、有时褒义，有时贬义8. 结构相同或相近、形式整齐的句子是_B_。A、长句 B、整句 C、散句 D、书面语句9. 专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为_A_。 A、科学语体 B、事务语体 C、专用语体 D、书面语体10. “干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是_A_。 A 、反问 B、疑问 C、询问 D、设问11. “我祝愿贵报进一步办出特色做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是_C_。 A、反复 B、回环 C、顶真 D、仿拟12.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用的修辞格是_A_。A.拟人 B.比喻 C排比. D.对偶13.“才饮长沙水，又食武昌鱼。”运用的修辞格是_B_。A.比喻 B.对偶 C.拟人 D.借代14.“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是_A_。A夸张. B.比喻 C.借代 D.借喻15.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”运用的修辞格是_C_。A.借代 B.比喻 C.排比 D.夸张二、多选题1.教师在日常班级活动中对群体讲话，应该做到（ABCD ）A目标明确，选题严肃B时限严格，内容精要C精选典型，突出共性D表扬批评，选择慎重2. 教师口语有什么特点（ ABCD ）A针对性B严肃性C情感性D诱导性3语音的要素有什么（BD ）A音高B音强C音长D 音色4下面几个声母中，属于浊音的有（ BD）A. rB. l C. k D. m 5. 按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（ B ）A.山河锦绣 B.异口同声 C.去粗存精D.破斧沉舟三、判断题1在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（Y ）2. 构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、。（Y ）3i、u、是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（X ）4“桑”字音节的声母是sh。（X ）5. 含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（Y ）6an、en、n、in各韵母中，a、e、i都是韵腹，n是韵尾。（Y ）7“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（X ）8复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的。（ Y）9. 普通话的